1、一年级小学生辅导计划由于多种先天因素的影响和后天因素的制约,学生个体存在着很多这样或那样的差异,比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等,都使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象,因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我们制定了本学期学生辅导计划：一、学情分析：本班学生中有 15 名同学学习认真,各方面表现突出。有 9 名同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良。有约 10名同学能按时完成作业,但学习方法不够灵活,学习成绩良好。有 25名同学学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩
2、,我采取“抓两头 ,带中间” 的方式 ,力求做好学优生、学困生的辅导的工作。二、辅导措施：学优生：对本班的优秀生进行培优思想教育,培养渴求知识的兴趣和愿望。把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力。每节课必有一道思维训练习题,借此加强对学优生的个别辅导,提升学优生对数学的兴趣、爱好。教师要有计划、有目的的为学优生提供资料,介绍方法,发展他们的思维水平。学困生：加强对学困生的课堂管理,要经常提问学困生。通过各种方式调动学困生的学习积极性,改变他们厌学的心理,激发学习兴趣,变“要我学 ”为“我要学”。经常找学困生谈心,教育他们明确学习的重要性,端正学习态度.学困生的作
3、业坚持面批面改上,紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之,要达到“ 堂堂清” 、 “天天清” 、 “周周清”。重视个体差异,针对一些学生知识缺漏,充分利用课堂与早自习,有针对性的给以补课。三、需要注意的问题：必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后辅导。尽可能“ 耗费最少的必要时间和必要精力” 。不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
