1、东中西部普通高校本科生网络参与程度差异调查研究摘 要通过问卷调查， 发现我国东部地区、中部地区和西部地区三个城市中的普通高校本科生在网络参与程度上存在着差异，包括：网络接触频率与时间的差异、网络论坛与博客参与程度的差异以及网络交流频率的差异。中部地区与其他两地的差异情况尤为突出。关键词 网络参与程度；本科生；地域发展不平衡；公众舆论 Abstract:The imbalance of the development between areas in our country is known to all. Through this survey, we found that there are
2、 some differences in net-participating of the college students between the East, the Central and the West in China. It includes the difference in frequency and time on internet, the difference in the degree of participating in BBS and blog, and the difference in the frequency to communicate on inter
3、net. Then we conclude that the students in Central China are much more different from the East and the West. Key words:the degree of net- participating; college student; the imbalance of the development between areas; public opinion 一、问题 提出 我国地域间发展不平衡特征非常明显，尤其是东部地区、中部地区和西部地区发展的不平衡。地域之间的不平衡有多种指标可以表示出
4、来，本次调查将目光集中在了三个地区随机抽选的普通高校本科生网络参与程度上。 我国普通高校本科生是一个重要的群体，同时也是一个过渡性群体。普通高校的一个重要功能是为国家和社会培养合格的人才，同时使个体从一个单纯的受教育者转变为一个具有一定社会适应能力和再生产能力的社会人。因此，普通高校本科生与中学生相比有更多机会接触到网络信息，也比从事社会生产的个体更能够接收新的知识。本次调查期望通过比较东、中、西部地区普通高校本科生网络参与程度的差异情况，揭示地域发展不平衡所带来的高等教育方面的问题，并且对此作出合理解释。 二、样 本选择 本次调查在南京、武汉、重庆三个城市中随机选取了四所大学，共发放问卷 1
5、 200 份，收回 1 092 份，有效问卷 1 088 份。其中男生480 名（占总人数 440%），女生 607 名（占总 人数 557%）。本次问卷的对半信度为 06637（Equal-length Spearman-Brown=06637），内部一致性 alpha 系数为 06721。 三、调查结 果及分析 1网 络接触频率网络接触频率在这里特指接通互联网的次数.与时间差异 首先本次调查考察了三个城市的普通高校本科生接触网络的频率和时间之间的差异情况(见表 1、表 2)。 表 1 显示了普通高校本科生接触网络的频率差异关系，从数据表征来看，三个城市的本科生之间都存在显著性差异。武汉市与
6、南京市之间的差异系数 p 值（0.0011很明显，我国普通高校本科生群体首先都具备发表自己舆论的能力，即具备一定解释公共事务的能力，并且，作为一个群体而言，他们还具备发表“大写的 舆论”的能力，即整个群体拥有一定程度上统一的观点和看法。这在本次调查的过程中和近年来本科生对历次网络事件的反应中都已有所体现。进一步看，本科生在涉入公众舆论的过程中拥有一定的自主性，但同时也受到已有公众舆论的影响。哈贝马斯指出公众舆论的力量在于批判和展示“公众舆论作为批判力量或作为展示和操纵力量前者使政治权力和社会权力的实施得以公开，而后者则公开了个人与机构、消费品与供货单”2 。 很明显，本科生群体在网络上参与的讨
7、论起码涉及两方面内容：一是社会公共事务，二是和自己生活密切相关的内容。无论哪一方面，就本次调查结果来看，本科生群体都是非常积极投入其中的。所以，可以得出这样的结论，即我国当下普通高校本科生对公众舆论的参与意识是非常强的，尽管仍然存在着地域上的差异，因此，正确引导这一群体的公共意识是非常重要的。根据李普曼的观点，与我们的公众舆论有关的环境是通过许多渠道折射出来的3，那么，本科生本身处于知识的积累期，而当前国内的网络环境容许多元的声音出现，这样一来，很难避免本科生群体接触到与国家和社会利益相抵触的信息。但是，暴力地限制其获得信息的范围必然会引发不满情绪，所以，只有营造一个良好的公众舆论环境，才能解决根本问题。 参考文献 1美 沃尔特李普曼公众舆论M.阎克文，江红译.上海：上海人民出版社，2006.21 2德哈贝马斯公共领域的结构转型M.曹卫东，等译.上海：学林出版社，2004.283， 3美 沃尔特李普曼公众舆论M.阎克文，江红译.上海：上海人民出版社，2006.57
