专业评估指标体系.doc

1、1一、 评估指标内涵及标准XX 学院新办本科专业评估指标内涵及标准（ 试 行 ）评 审 内 容 与 标 准一级指标 二 级 指 标A C1.1.1 专业定位：定位准确，专业设置满足社会需求 1.1.1 专业定位：定位基本准确1.1定位与培养方案 1.1.2 培养方案： 培养方案及培养计划的制订，符合培养目标的要求，体现德、智、体、美全面发展，有利于人文素质和科学素质提高，有利于创新精神和实践能力的培养；执行情况好1.1.2 培养方案：培养方案及培养计划基本反映培养目标的要求；执行情况较好1.2.1 建设目标与规划：专业建设规划科学、合理，能有效指导专业建设；专业建设措施得力，成效显著1.2.1

2、 建设目标与规划：有专业建设规，能指导专业建设；专业建设有措施，有成效1.2.2 专业特色：特色鲜明 1.2.2 专业特色：有特色1专业建设1.2建设规划与效果1.2.3 建设成效：成效显著 1.2.3 建设成效：专业建设有成效2.1.1 专业负责人：具有正高职称，学术水平较高 2.1.1 专业负责人：具有副高职称，有一定学术水平2.1.2 专业教师数量与结构：专任教师总数满足教学要求, 具有副高职称的专业核心课程教师5 人;中高级职称者达 80%以上；教师均来自 5 所及以上大学 2.1.2 专业教师数量与结构：具有副高职称的专业核心课程教师2人;中高级职称者达 50%-60%；教师来自 3

3、 所以上大学 2.1师资队伍数量与结构 2.1.3 实验教师数量与结构：实验室及实习基地实践教学队伍满足实验实践教学要求;均具有大专以上学历，其中本科以上学历者达 60%以上；80%以上的实践教学人员具有中高级职称，能熟练掌握教学实验设备、实习基地设备的使用、维护及各类实验的指导2.1.3 实验教师数量与结构：实验室及实习基地实践教学队伍基本满足实验实践教学要求;均具备大专以上学历或中级以上职称，其中本科以上学历者达 30-40%；60-70%的实践教学人员具有中高级职称，能熟练掌握实验设备、实习基地设备的使用、维护及管理2.2.1 教学水平: 教学水平高。教师讲课与指导实践教学环节的教学质量

4、综合测评达优良的教师的比例达任课教师的 80% 2.2.1 教 学 水 平 : 教 师 讲 课 与 指 导 实 践 教 学 环 节 的 教 学 质 量 综 合 测 评 达优 良 的 教 师 的 比 例 达 任 课 教 师 的 6570%， 教 学 过 程 规 范 ， 教 学 质 量 有保 证2师资队伍2.2教师教学水平与科研能力 2.2.2 教师参加教、科研项目情况:80%的任课教师均参加校级及以上教、科研项目，教师队伍教、科研水平高，考核年度教、科研经费达省内同类高校的先进水平2.2.2 教师参加教、科研项目情况: 50-60%的任课教师参加校级及以上教、科研项目，教师队伍具有一定的教、科研

5、能力，考核年度教、科研经费达省内同类高校的平均水平22.2.3 教、科研成果及获奖情况: 近三年获国家级奖或获省、部、市级奖项达到同类高校先进水平; 教、科研促进教学成效明显2.2.3 教、科研成果及获奖情况: 近三年获省、部、市级奖项的数量达到省内同类高校的平均水平; 教、科研促进教学有成效3.1.1 专业实验室建设与管理: 实验室配备完善，仪器设备先进，利用率高，在本科人才培养中能发挥较好作用 3.1.1 专业实验室建设与管理: 实验室配置能满足教学基本要求3.1专业实验与实习3.1.2 实习基地建设与管理: 校内外实习基地完善、稳定，设施满足因材施教的实践教学要求。实习基地数5 个3.1

6、.2 实习基地建设与管理: 校内外实习基地完善、稳定，设施基本满足实践教学要求。实习基地数3 个3.2.1 图书资料阅览室建设与管理: 图书资料经费、场地有保证，管理制度规范， 开放充分，利用率高3.2.1 图书资料阅览室建设与管理: 管理制度较规范，开放时间较长，利用率较高3教学条件3.2专业图书资料3.2.2 专业图书资料: 数量充足，种类较全，满足专业教学的需要。 3.2.2 专业图书资料: 数量较多，种类较全，基本满足专业教学的需要。4.1.1 课程建设规划及实施: 总体思路清晰，课程建设规划科学合理，配套措施得力，执行良好，成效显著。4.1.1 课程建设规划及实施: 有思路、有课程建

7、设规划和措施，并取得一定成效4.1课程建设 4.1.2 教材建设与选用: 教 材 规 划 科 学 合 理 ,措 施 有 力 ， 成 效 好 ； 有 科 学的 教 材 选 用 与 评 估 制 度 ， 执 行 严 格 ， 教 材 选 用 整 体 水 平 高 ， 使 用 效 果好 ； 积 极 引 进 先 进 、 适 用 的 原 版 教 材 ； 有 一 定 数 量 的 获 省 部 级 （ 含 ）以 上 成 果 奖 励 的 教 材 ， 积 极 参 与 国 家 级 规 划 教 材 的 编 写 项 目4.1.2 教材建设与选用: 有教材规划,有措施，有成效；主干课程选用获省部级以上奖或同行公认的优质教材，并

8、积极选用近三年出版的新教材（特别是理工类、财经、政法类专业）4.2.1 实践教学内容与体系:注 意 内 容 更 新 ， 体 系 设 计 科 学 合 理 ， 符 合培 养 目 标 要 求 ， 创 造 条 件 使 学 生 较 早 参 加 科 研 和 创 新 活 动 ， 效 果 好4.2.1 实践教学内容与体系:内容和体系设计较合理，基本符合培养目标的要求4.2.2 实习与实训: 实习、实训计划、大纲齐备，时间有保证，措施完善，实习、实训报告齐全；成绩考核规范，效果好4.2.2 实习与实训: 实习、实训计划、大纲齐备，时间有保证，措施得力，实习、实训报告齐全；成绩考核规范，效果较好4.2.3 教学实

9、验开出率: 教学实验按大纲要求可 100%开出，做到学生都可独立动手操作。4.2.3 教学实验开出率: 基础课教学实验可 100%开出，专业课实验的开出率达到教学大纲要求的 90%，学生一般均能动手操作。4.2 实践教学4.2.4 综合性、设计性实验: 有综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例80%，效果好4.2.4 综合性、设计性实验: 有综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例达 40%-50%，效果较好4.3.1 教学规章、制度的建设与执行: 教学管理制度健全，执行严格，符合现代教育思想，积极采用现代管理技术，效果显著4.3.1 教学规章、制度的建设与执行: 制度基本健全，

10、执行较为严格，有效果4教学过程与管理4.3 质量控制4.3.2 教学评估与检查: 形成了教学评估与检查的机制，运行良好，成效显著 4.3.2 教学评估与检查: 初步形成了教学评估与检查制度，运行正常34.3.3 教学质量监控: 教学质量监控体系科学、完善，运行有效，成效显著，特别是对毕业论文或毕业设计的质量有得力的监控措施且执行情况良好4.3.3 教学质量监控: 初步形成了教学质量监控体系，对毕业设计（论文）的质量有监控措施，执行情况较好5.1.1A 统考课程平均成绩: 专业学生统考课程平均成绩达到 75-80 分，且一次及格率达到 90%以上5.1.1A 统考课程平均成绩: 专业学生统考课程

11、平均成绩达到 65-70 分，且一次及格率达到 80-85%5.1.1B 考研录取率: 专业学生考研录取率达到 15%以上 5.1.1B 考研录取率: 专业学生考研录取率达到 7-10%5.1 基本理论与基本技能 5.1.2 外语国家统考累计通过率（%）: 考核年度学生外语国家统考累计通过率：外语专业（四级）70%；金融、法律、信息技术、生物技术类等专业（四级）70%；其它专业（四级）60%5.1.2 外语国家统考累计通过率（%）:考核年度学生外语国家统考累计通过率：外语专业（四级）达 50-55%；金融、法律、信息技术、生物技术类等专业（四级）达 55-60%；其它专业（四级）50-55%5

12、.2.1 选题情况: 结合实际，全面反映培养目标的要求，且综合性强，有一定难度，做到 1 人 1 题，科研和联系实际课题的比例达到 80%以上；近二年课题重复率10%5.2.1 选题情况: 结合实际，基本符合反映培养目标的要求，有一定难度，做到 1 人 1 题，科研和联系实际的课题比例达到 60-70%；近二年课题重复率为 25-35%5.2 毕业论文或毕业设计 5.2.2 毕业设计（论文）质量: 理、工、管理类专业设计（论文）有创见，理论分析、计算正确，实验数据准确可靠，对问题有独到的见解与分析，论文（或设计图纸）质量好；文科类专业设计（论文）有创见，对实际问题有较强的分析能力，论据充分，概

13、括性强5.2.2 毕业设计（论文）质量: 理、工、管理类专业设计（论文）有见解，理论分析、计算正确，实验数据基本可靠，对问题有一定的分析，论文（或设计图纸）质量合格；文科类专业设计（论文）有一定的见解，文章结构基本合理，达到规范的要求。 5.3.1 学生的创新精神: 学生的创新精神强，考核年度学生参加国家级或省、部级或国际各类竞赛获得高等级奖项5.3.1 学生的创新精神: 学生有一定的创新精神，考核年度学生参加国家级、或省部级或国际各类竞赛获得奖项5.3 学生的创新精神和实践能力 5.3.2 学生的实践能力: 学生的实践能力强，考核年度学生参加各类专业技术、技能证书考试并取得证书的人次数比例达

14、到 50%以上，有较多的研究实践成果和省部级（含）以上奖励5.3.2 学生的实践能力: 学生有一定的实践能力，考核年度学生参加各类专业技术、技能证书考试并取得证书的人次数比例达到 40%-45%，有实践研究成果和省部级（含）以上奖励5.4.1 学生的心理素质: 开展了新生心理普查工作，其它年级也相应开展了学生心理重点抽查工作。年度内，学生因心理失常而出现的重大事故率低于 0.055.4.1 学生的心理素质: 开展了新生心理普查工作， 2-4 年级尚未开展学生心理重点抽查工作。年度内，学生因心理失常而出现的重大事故率低于 0.15.4.2 学生的文化素质: 学生参加全国、省、市、校际以上各类文体

15、活动获得高等级奖项；学生宿舍文化氛围积极进取、健康向上5.4.2 学生的文化素质: 学生参加全国、省、市、校际以上各类文体活动有一定的获奖项目；学生宿舍文化氛围较好，健康向上5 教学质量5.4 学生素质与社会评价5.4.3 学生体质健康状况: 有完整的学生健康状况统计分析资料，而且学生体质健康标准合格率97%5.4.3 学生体质健康状况: 有完整的学生健康状况统计分析资料，而且学生体质健康标准合格率达 90-95%45.4.4 生源与社会需求: 生源好，毕业生流向与社会需求吻合，就业趋势好，应届毕业生年底就业率95。积极开展社会评价及毕业生跟踪调查工作，毕业生受社会欢迎，社会评价反馈意见对现行

16、教学工作起到了积极、良好的指导成效。5.4.4 生源与社会需求:生源较好，毕业生流向与社会需求基本吻合，应届毕业生年底就业率达 75-80。注意开展社会评价及毕业生跟踪调查工作，毕业生有较好的社会声誉。备注：三级指标体系中加黑指标为重要指标；5.1.1A 和 5.1.1B任选一项。二、XX 学院重点培育本科专业评估指标内涵及标准（ 试 行 ）具体内容同 XX 新办本科专业评估指标内涵及标准（试行）。三、评估结论专业评估设有专业建设、师资队伍、教学条件、教学过程与管理、教学质量 5 项评估指标 5 项评估指标，13 项二级指标、34 项三级指标，专业评估结论分 “合格” 、 “基本合格”和“不合

17、格”三种。评估结论标准：以“三级指标”和“重要指标”计，三级指标的评估等级分为 A、B、C、D 四级，评估标准给出 A、C 两级，介于A、C 级之间的为 B 级，低于 C 级的为 D 级。1新办本科专业评估结论及其标准合格： D3（其中重要指标项目D2） ；基本合格：D6（其中重要指标项目D3） ；不合格：达不到基本合格标准或二次验收时达不到合格标准。2重点培育本科专业评估结论及其标准合格： D=0，C3（其中重要指标项目C2） ；基本合格：D1，C5（其中重要指标项目C+D3） ；不合格：达不到基本合格标准或二次验收时达不到合格标准。5四、支撑材料三级指标 提供的支撑材料1.1.1专业定位

18、专业设置的相关文件及定位讨论记录；定位的论证材料；为实现定位的措施及效果的材料1.1.2 培养方案 培养方案、教学计划制订的原则意见；培养方案、教学计划；培养方案、教学计划的特点分析；培养方案、教学计划执行情况分析；人才培养质量分析1.2.1建设目标与规划 专业建设目标与规划, 规划论证及讨论材料;实现目标主要措施1.2.2专业特色 凝炼的专业特色及其佐证材料1.2.3建设成效 专业建设主要成绩总结及其佐证材料2.1.1专业负责人 专业负责人基本情况及其教学科研(含教研)材料2.1.2专业教师数量与结构 专任教师基本情况明细表及统计分析资料；专任教师担任专业课程明细表及统计分析资料； 2.1.

19、3实验教师数量与结构 实验室与实习基地的实践教学人员名单、学历、职称、年龄明细表及统计分析资料；学院、系系对实践教学人员的技能要求及考核标准，实践教学人员业务素质考核结果及分析资料2.2.1教学水平任课教师课程教学水平测评结果原始材料；组织教学质量检查的座谈记录及学生对任课教师的评价材料；随机听课评价（校、院系领导、同行教师、督导员）表及其分析统计资料；对教师指导实践环节要求的文件、定期对各类实践环节的指导教师的教学质量的评估材料及分析报告2.2.2教师参加教、科研项目情况 教师承担教、科研项目统计表；教师承担教、科研项目明细表及相关资料2.2.3教、科研成果及获奖情况 教、科研成果统计表以及

20、获奖项目统计表；专利、论文统计表；教师参加教、科研项目成果推广所产生的社会效益与经济效益；教师将教、科研工作引入教学工作的情况与实效3.1.1专业实验室建设与管理 近三年教学科研仪器设备经费投入及建设情况；教学科研仪器设备总资产值；近三年新增教学科研仪器设备值及其明细表3.1.2 实习基地建设与管理 实习基地的建设规划；实习基地经费投入统计分析资料；有关保证实习教学质量的措施与效果3.2.1图书资料阅览室建设与管理 图书资料阅览室基本情况；图书资料阅览室管理制度与开放;专业图书资料利用和效果情况分析63.2.2专业图书资料 专业图书资料纸质图书明细；专业图书资料电子类图书明细4.1.1课程建设

21、规划及实施 优质课程和精品课程建设规划；落实课程建设规划的措施；课程建设规划执行情况及效果分析；课程建设试点及经验推广材料4.1.2教材建设与选用 教材建设规划与落实情况的材料；关于教材建设的有关文件（编写、选用、评估、发行等） ；本专业主要课程教材选用情况一览表； 三年来学院教师主编或参编已出版教材情况；引进先进适用的原版教材情况4.2.1实践教学内容与体系 实验及实践教学内容与体系设计及要求的材料；汇总各课程实验教学大纲，各实践环节的质量要求；实验课课程安排及执行情况；实践性教学环节计划和质量要求的材料4.2.2实习与实训 学生各类实习、实训的大纲、计划；学生实习及实训报告;成绩考核的统计

22、与分析资料4.2.3教学实验开出率 各 教 学 实 验 室 实 验 项 目 开 出 明 细 表 及 对 应 的 设 备 套 数 、 学 时 数 、 分 组 数 （ 含 校 内 实 习 基 地 ）； 按 教 学 大 纲 要 求必 须 完 成 的 实 验 项 目 名 称 ， 并 列 出 开 出 率 ； 实 验 教 学 设 备 的 完 好 率 ； 低 值 易 耗 实 验 材 料 经 费 的 投 入 及 使 用 情 况4.2.4综合性、设计性实验 列出开设的综合性、设计性实验的课程名称、实验名称、实验时数；有综合性、设计性实验课程的实验情况统计与分析4.3.1教学规章、制度的建设与执行 教学管理规章制

23、度汇编；专业学年度（学期）工作计划与总结；教学管理制度执行情况（包括教学文件档案管理制度） ；教学信息收集与反馈制度4.3.2教学评估与检查专业评估体系及实施材料；新办专业评建材料；优质课程和精品课程建设的评估方案及实施材料；课堂教学质量认定细则及评估材料；实验教学质量认定细则及评估材料；毕业设计（论文）质量监控措施与检查材料；期初、期中、期末教学检查材料；教学评估的检查及其效果4.5.3教学质量监控 教学质量监控体系的建设状况材料；对毕业设计（论文）的质量监控的措施及执行情况的材料5.1.1A统考课程平均成绩 随机抽查学校统考课程的考试试卷、标准答案、试卷分析报告及成绩统计表；学生参加国家级

24、或省级以上统考课程的试卷、成绩分析报告与排名情况；院系统考成绩明细表5.1.1B考研录取率 学生考研统计表；学生考研录取通知书5.1.2外语国家统考累计通过率（%） 毕业班外语四级累计通过率及成绩统计表、明细表5.2.1选题情况毕业生毕业设计（论文）的选题统计资料，注明真题与模拟实际课题的情况；课题重复率统计数；毕业设计（论文）必须装订整理保存，接受随机抽查提供专家抽查毕业设计（论文）选题的性质与难度的分析报告；毕业设计（论文）的选题明细表5.2.2毕业设计（论文）质量 毕业设计（论文）原始材料；由系提供自评报告；学院组织专家组抽检材料；接受专家组评审的关于毕业设计（论文）质量的评价意见及相关

25、材料5.3.1学生的创新精神 提供：考核学生参加全国高校“挑战杯” 、 “电子线路设计竞赛” 、 “数学建模竞赛” 、 “全国英语口语竞赛”等各级各类竞赛的获奖项目、等级及获奖学生名单及明细表5.3.2学生的实践能力 学生获得的研究实践成果、获奖项目及各类专业技术、技能证书的统计资料明细表75.4.1学生的心理素质 新生心理健康状况的普查分析报告及其它年级重点抽查的分析报告；学生因心理失常出现的事故年度统计分析材料；开设心理健康教育的教学效果的总结材料。5.4.2学生的文化素质学生参加各级各类文体活动（含学生艺术团、马列主义课外学习组、学生思想道德修养讲座、各项社会公益事业等系列活动）的计划、安排及获奖统计资料；精神文明宿舍建设规划及实施情况，受表彰的精神文明宿舍的事迹及文件、证书等5.4.3学生体质健康状况 学生体质健康状况统计分析资料；学生身体机能测试的计算结果及分析报告 5.4.4, 生源与社会需求 学生录取分数、录取报道率等统计分析资料；毕业生就业明细、统计分析材料。开展社会评价、毕业生跟踪调查工作的问卷、座谈会、专访等原始材料及社会评价反馈意见对现行教学工作的指导成效。