1、加强校园文化建设 提高文化育人环境天祝县安远中心小学 马金莲校园文化是学校文化体系中的核心内容，是一所学校办学特色的彰示，是一所学校独特的精神风貌，突出地表现学校的“综合个性”。因此，开展深入持久的“校园文化建设”的实践活动，不仅对形成良好的“ 三风 ”建设起着极大的推动作用，更深层次地对传承学校文化，增厚学校文化积淀，提升育人功能，形成鲜明的学校办学特色也起到至关重要的作用。校园文化蕴涵着三个层面的内容：一是学校的精神文化，包括学校的办学指导思想、教育观念等，它们是学校文化的内核与灵魂，是学校育人的精神支柱。二是学校的物质文化，包括校园建设、环境文化等，它们是育人管理的物质基础。三是学校的制
2、度文化，包括学校管理体系规章制度、课程教材、人际关系等，它们是学校发挥育人职能的制度保证。如何充分发挥“校园文化” 在育人中的作用呢，我校结合学习基层组织建设年活动，开展了以下校园文化建设实践活动。 学校一开学就安排了广播操七彩阳光 ， 锅庄舞的教学活动。利用休息时间教师分组，领导亲自带队教练，经过一月时间的练习，学生已达到熟练程度。这项活动的开展丰富了学生的课间活动。为丰富教职工的业余生活和增强体质，学校成立了男女篮球队和排球队，每天早晨组织训练，每周开展一次比赛活动，培养了教师的拼搏精神。学校重新改组并组建了校园广播站，让学生们每天下午课外活动时间都能听到自己或本班学生的优秀作品播音，提高了学生的写作和说话能力。学校在校园里做了大小 20 多块展示牌，有国学经典、伟人图片、至理名言、优秀作品、爱国图片等等，这些展板的制作，既美化了校园，又增进了与人的内涵。
