1、艺术打造特色 特色创造未来读打造山里孩子的乐园有感河北省承德县安匠初中 陈立鑫本篇文章是围场县力促农村学前教育均衡发展的纪实。虽说是立足特色办园，但其中更多彰显的是农村教育的显著特征及长远发展的渠道。首先，现代社会的发展需求不在是单一的形式化，而是追求人员的多样性，寻求思维的开阔性，力求人力的复合性。根据学情分析，有的学生是学习型学生，他们可以通过自身的先天条件及自我努力一步步走向预订终点。有得学生是特色型学生，他们需要有一个引领者给自己做引路人，并且急切需要一个有利的环境。在文章中说到“城里园虽然硬件条件够硬，但要说有特色，还要数农村园。”换句话说“城里初中硬件条件硬，我们农村初中硬件也不弱
2、。 ”我们有专业的教师，有专业的教室，引路人的我们只可伸出你的手，抛出你的轨道告诉孩子们， “这就是路，你选择吧！”大部分学生现在是“盲人， ”他们知道要往前走，但不知道该往哪个方向走。例如我讲美术在中考、高考中与非艺术类学生的升学比例，美术在大学中专业分类，美术专业在社会上的实用性等等。学生会从懵懂中逐步的懂得现在社会的发展变化及社会挑选人才的复杂性。而学校之间的竞争更加加快了本学校特色建设的速度与质量，并根据学生的独特性发展学生、发展学校、发展教育。其次，艺术特色教育不仅培养学生的智力水平、创造力、思维能力还可以发掘出更多的潜能。学生的潜能与特长充分发展才能培养出真正的人才，但是后者常常被
3、忽略。艺术教育是学生的需要也是社会的需要，初中艺术教育是为高中打下的基础，也是为社会高素质人才打下的坚实基础。再次，学校特色，推动学校改革，形成办学特色，使学校成为有一定影响力的特色学校。培养具有良好素质的学生，促进学生素质的全面发展，培养具备良好的专业素养、扎实的文化知识和健全的人格具有鲜明个性的社会需求的合格人才。不断探索构建途径和方法，形成具体的操作模式，在竞争激烈的情况下搞特色就好比做广告，一个优秀的策划人带领一支优秀的团队策划一个具有挑战性的案子，展现一个优秀的广告画面，给大众一个优秀的口碑。在学生中有一个普遍现象就是学困生较多，上课通过特殊行为展示自己以引起别人的关注，脾气烦躁，但
4、很喜欢帮老师做事情，喜欢参加各个小组并很感兴趣。我们应该怎么办？有这样一个故事，大家也应该听过，有一个男孩有着很坏的脾气，于是他得父亲就给了他一袋钉子；并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围墙上。第一天，这个男孩钉下了 37 根钉子。慢慢地每天钉下的数量减少了。他发现控制自己的坏脾气要比钉下那些钉子要来的容易些。终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他告诉他父亲这件事，父亲告诉他，现在开始每当他能控制自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。一天天地过去了，最后男孩告诉他父亲，他终于把所有钉子都拔出来了。父亲握着他的手来到后院说：你做得很好，我的好孩子。但是看着那些围墙上的洞，这些
5、围墙将永远也回复不成以前。你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。我们老师就是那一个个钉子每天都在往学生那个软墙上不停的钉进自己，双重的压力，双重的气氛永远得不到平行线，总是交叉着并打了一个死死地结，生硬而尴尬。如果我们能够换一种方法去教育是否会效果更佳。挖掘学生自身的特点从实际出发，为了孩子的将来我们更应该去搞特色，并且要搞得有成效。从现代教育的要求上看，规范化与现代化，统一性和创造性，全面发展和个性发展，智力因素与非智力因素的和谐发展等等，都要求我们在办学和教育实践中注重规范和特色的辩证统一。规范是办好一所学校的基本要求，是创特色的基础和前提；特色是规范办学的拓展和创新。规范和特色的最
6、终目标指向是促进学校的良性发展和师生的成才和成功。我校在特色教育上积累了一些经验，但尚未形成整体的办学特色。我们还必须研究一套具体的实施方案和策略，从而形成办学特色。记得在一次放假回家的车上遇到这样一件事情，一个十八九岁的男孩问我：姐，你是老师吗？我点了一下头。他接着说：我能问你一个问题吗？我说：你问，我看看我能不能回答。他说：如果你们学校的学生打人致残会怎么处理？我说：首先要尽快上医院处理，然后通知双方家长。其次双方家长调节，调理达不到共识再选择其他方法。最后看受伤情况，如果轻的话给学生适当处分，如果严重可能会开除。男孩说：我就是那个打架的，我就是被开除了。我说：那你现在在干什么？他说：我在
7、深圳的一个 KTV 当服务生。接着他说:其实我那会学习不是很好但是我很喜欢画画，如果当初我没有打架，没有被开除我们说了很多，给我感受最多的是我们的教育最终是为了什么？为了孩子学习文化知识？为了孩子有一个美好的将来？有多少教育是真真正正为了孩子的个性和兴趣发展而发展的？艺术特色教育的创建不仅是时代变化的需要更多的是学生的需要，我们不能保证每个学生都是第一名，也不能保证所有学生都可以顺利的走向高中的大门，但在我们力所能及的情况下就要考虑现实问题，站在学生和家长的角度，站在教育变革的角度，站在社会复杂并高科技迅猛发展的角度，我们不应站在原地继续画圆，而是找到一个突破口，让学生不再是为了学习而学习，为了分数而学习，是为了自己的自身特点、自身个性、自身潜能而学习。让自己闪光的地方因为艺术特色而更加光亮，让自己的未来因为特色学校而更加辉煌。
