1、1府谷二中八年级生物学科课堂教学案主备教师：王肖秦 授课教师： 学生姓名：课题生物考试试卷讲评 总课时 19 授课时间 11.6学习目标1、检查学生对生物学科基础知识的掌握情况。2、进一步梳理知识，回归考纲，测试学生的知识的应用能力。3、提高学生的审题能力，总结方法和规律。4、巩固训练，提高应试技巧和答题策略。重点难点训练解题策略，使学生解题规范化，做到会做题得满分，让学生有章可循，心中有数。学法指导训练解题策略，使学生解题规范化，做到会做题得满分，不会题也力争得分，让学生有章可循，心中有数。学 习 过 程课 前准 备1、数据统计：准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。了解整套试
2、卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外，还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。其目的是利用好试卷的检测功能，对得分率较低的试题认真分析失分的原因，及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。 2、分析比较：根据试题出现的典型错误，研究学生试卷，揣摩学生的答题思路，发现问题，利用试卷更好的指导今后的教学。3、明确目的： 纠正错误 纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。分析得失通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。找出差距让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。提炼概括对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。考情分析一、 命题意图：
3、考察学生对生物学科基础知识的掌握情况，试题的答题方法，并对后期的学习提出相关的指导。二、 分析试卷： 1、试卷结构：选做题（第一题共 15 小题，1-10 小题每 1 分，11-15 小题每 2 分，共计 20 分）， 非选择题（第二题为判断题，共 10 小题，共计 10 分；第三题综合分析题，每空 1 分，共计 20 分）。 全卷共 50 分，考试时间：理综合卷 90 分钟 。2、学生答题 情况调查，实际分数、 应得分数、 失分原因 、知识欠缺 、答题策略 2。3、试卷中集中反映的问题 ： （1）基础知识掌握不牢固 。 （2 ）学生读题不细致导致答题不准确。（3）对一些文字书写不规范、不正确
4、。（4 ）对一些名词表述不准确。错题归纳【典型问题】一（1、2、7） ；二（1、3、4、） ；【原因】学生读题不细致导致答题不到位。【典型问题】一（4、6、9、11、13）；二（7、9） ； 三（2） 【原因】对知识掌握不牢固、审题不清导致解答不准确。【典型问题】三【1（1）、2（2、3、4）】 ；【原因】对一些文字书写不规范、不正确。【典型问题】三【1（2、3）、2（4）】【原因】对一些名词表述不准确。课堂精讲点拨【典型问题评析】一、选择题6 题：对动物类型判断不准确、不清楚导致判断错误。 【正确选项：C】7 题：读题不细致导致选择不准确，判断错误。 【正确选项：D】9、根据题型分析进行选择，但学生做题思考不到位，导致选择错误。 【正确选项：D】二、判断题1、3 题，对知识的延展性思考不到位，导致判断错误。【正确答案：1（），3（）】7 题：对主要特征中的特例没有注意导致判断错误。 【正确答案：】三、综合分析题1（1）对生物名称的文字书写不正确：水螅，蜗牛1（2）对生物的主要特征表述不准确：背腹扁平1（3）对生物分类的表述不准确：环节动物不是环形动物2（2）对生物名称的文字书写不正确：鳃，鳍2（4）对生物名称的文字书写不正确，表述也不准确：门齿，臼齿2（5）对生物知识的记忆、运用能力不强，导致选择不准确，有多选、漏选现象。【正确选项：BC，DE】3
