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八年级下语文25课古诗理解性默写.doc

1、25、诗词曲五首刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中,表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或:喻含新事物不断涌现的理趣,新事物必将取代旧事物)的诗句是:“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春” 。饱含诗人无限辛酸,运用典故,流露出内心的愤懑不平的诗句是怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。杜牧的赤壁:作者发挥想象,从反面落笔议论历史,抒发感慨的诗句是(东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔)蕴含机遇造人的哲理,隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是:“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔” 。4、文天祥的过零丁洋:概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是 。 写出国家和个人的境遇的诗句是(山河破碎风飘絮

2、,身世浮沉雨打萍) ;概括写出两次抗元,遭受失败后的心情的诗句是(惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁) ;表现诗人誓死报国,表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是:(人生自古谁无死,留取丹心照汗青)再写出两句相同语意的句子。(作者) (作者) 7 过零丁洋中用比喻抒写国破家亡悲哀的句子是:“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍” 。词中乐观旷达、与亲人共勉的名句是(但愿人长久,千里共婵娟) 。8、苏轼的水调歌头明月几时有一词中表达作者旷达胸襟,表现作者感悟人生哲理的词句是:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。从“隔千里兮共明月”演化而来的,通过写明月来表达对人生美好祝愿,表达词人对亲人的怀念

3、、祝愿和慰藉的词句是“但愿人长久,千里共婵娟” 。词中写由月光转为思绪的过渡排比句是转朱阁,低绮户,照无眠。表达作者想逃避现实,又担心恐惧的矛盾心理的句子是:“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒” 。水调歌头明月几时有苏轼16、张养浩的山坡羊潼关怀古:诗中揭示出历史是不断发展变化的,任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是:(伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土) 。说明无论朝代的兴或亡,最苦的都是老百姓的诗句是:(兴,百姓苦;亡,百姓苦!) ,这也是本文的主旨句。9张养浩在潼关怀古中从视觉和听觉写出其险要,暗示潼关是兵家必争之地的句子是峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。用“聚”和“怒”写出了潼关地势的险要;“兴,百姓苦;亡,百姓苦!”道出了诗的主旨,表达诗人忧民思想。

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