1、小学英语教学法课程学习总结2011 级英语教育五班 第一组学号：2011060605015 姓名：冯华敏一、 课程主要内容简介小学英语教法旨在帮助广大小学英语教师的教学，为他们的教学提供一定的指导和借鉴，促进小学英语教学方法的研究。全书共十章。第一章绪论，研究小学教学的意义及其理论基础和方法。第二章论述了小学英语教学的特点和原则。第三章综述了一些主要的外语教学流派在我国小学英语教学中的具体应用。第四、五、六、七章研讨小学英语教学中语音、词汇、语法和听、说、读、写的具体教法，并分别提供了相应的教学活动和游戏案例。第八、九章研究了简笔画、童谣和儿歌在小学英语教学中的具体应用，应注意的问题及具体的游
2、戏案例。第十章综述了小学英语课堂教学的组织。本书内容贴近小学英语教学的实际情况，力图做到简明、形象生动、实用、易学易用，具有一定的教学性、可操作性和示范性。二、课程学习的主要收获通过新课标英语教学法的学习，我了解到在小学英语教学过程中需要用到多种的教学方法，在教材中提到的有这样一些教学法，以任务为语言的教学法，以话题为基础的语言教学法，学科性语言教学法，以自然科学为基础的学科性教学，情景、结构及交际混合法，TPR（即全身反应）教学法。小学英语教学主要是以听、说为主，读、写为辅。因而在小学英语教学中，听说训练是最基本的训练，如何培养好小学生的听说习惯是关系到他们以后英语学习兴趣和英语运用水平高低
3、的重要因素。那么在授课中，选择哪些方法尤为重要。老师们常用的教学方法有：交际法、游戏教学法、情景教学法、动作教学法、活动教学法、三位一体教学法、全身反应教学法、合作学习法等等。总之，英语教学方法多种多样，教无定法，但不管用哪种教学方法，都要做到三个“关注”：一是关注学生的学习潜能；二是关注学生的生活实际；三是关注情感文化。不管怎么说，英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点，要有利于激发学生的学习兴趣，要创设适宜的英语环境，来引起和保持学生学习英语的兴趣，让学生受到一定的英语熏陶。因此，教师在教学中应该运用各种教学方法，引发学生的情趣，让学生在愉快和活跃的学习氛围中快乐的学习英语。 三、 对今后教学工作的思考“教无定法，教必有法。 ”在今后的教学课堂中我还要在学中练，练中学，完善教学设计，备课标，备教材，备教法，更要备学生，花更多的时间来掌握学情，使自己的教学模式更适用于每一个学生，能真正为他们的成功人生奠基。
