1、灵武市中小学教学计划（20132014 学年度第一学期）学科：综合实践 年级：四年级 教师： 黄霞 领导签字：基本 情况今年我校三年级一个班，每班 55 人，本人承担这个班的综合实践教学任务，每一个学生都有自己的情感、态度、价值观。我们应充分尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。双基 情况学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。学情分析非智力因 素学生上课的兴趣高，但个别学生的动手能力较差，有些学生的性格内向，不愿再全班同学的面前展示自己， 依据小学综合实践活动课程实施意见 ，结合学校和三年级实际，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体
2、，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，使学生得到生动、活泼、主动的发展。通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。教材内容分析教材 教学重点：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用力和创新能力。内容分析教学难点：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享
3、、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。教学措施1、小组活动形式。研究小组一般由 35 人组成，学生自己推选组长，聘请有一定专长的人为指导老师。研究成员要学会相互合作，相互支持，共同完成任务如活动有需要，可以跨学段组成小组。2、个人独立探究。学生根据自己的兴趣和实际情况自己独立完成某一探究活动。3、班级集体探究。当学生围绕一个主题通过一段时间的探究活动，收集资料活动后，可以进行全班集体讨论研究，交流大家收集的信息和形成的想法，进行思维碰撞，推动学生在原有基础上深入研究。
