1、1高等学校大学生实践创新训练计划项目申请表项目名称关于高校学生干部职业期待的创新性研究（高校学生干部与非学生干部的认知方式与性格特征对其职业期待的影响）项目所属一级专业门理科项目所属二级专业类心理学项目类型 （） 个人项目 （） 团队项目项目实施时间 起始时间： 2010 年 6 月 完成时间： 2011 年 6 月姓名年级 学校所在院系/专业联系电话 E-mail申请人或申请团队2一、申请理由（包括自身具备的知识条件、自己的特长、兴趣、已有的实践创新成果等）（一） 、知识条件：我们团队成员作为南师大应用心理系的学生，已经学习了社会心理学 人格心理学职业生涯规划 应用实验心理学 普通心理学 心
2、理统计学与 SPSS 应用 儿童发展心理学 心理学史 生理心理学 变态心理学等课程，对心理学有了较为系统的认识，具备了一定的知识基础。我们团队成员成绩优良、在校活动丰富，有良好的社会交往经验：组员：获滚动奖学金三等奖两次、二等奖一次组员：获滚动奖学金二等奖三次组员：获滚动奖学金一等奖一次组员：获滚动奖学金三等奖三次（二） 、自身具备的特长及优势：我们有扎实的心理学基础，可以从独特的心理学的角度来看待、分析、解决问题。我们能熟练地运用 SPSS 软件处理数据，得出分析结论，并运用心理统计学原理来得出数据之间的相关性，从而揭示事物之间的本质联系。我们跟随心理学实验中心主任邓铸老师学习了应用实验心理
3、学课程，学到了科学制定实施心理学实验的相关知识。我们跟随教育部大学生职业生涯规划重点研究课题的专家、获全球职业生涯规划师认证的顾雪英老师学习了职业生涯规划课程，对职业分析有了感性与理性的认识，学到了职业分析及量表的相关知识。（三） 、已有的实践创新成果：组员：暑期社会实践报告获得省优秀奖、校级二等奖，个人获得校暑期社会实践活动“先进个人”称号在教育科学学院举办的“仰望星空、路在脚下”创业计划大赛中获二等奖组员： 参加 2009 年暑期社会实践获校暑期社会实践活动“先进个人”称号组员： 参加南京师范大学第七届学术科技节职业分析大赛获三等奖组员：参加南京师范大学第七届学术科技节职业分析大赛获三等奖
4、组员： 参加南京师范大学第七届学术科技节职业分析大赛获优秀奖3二、项目方案（包括项目的训练目标、前期准备、组织实施、过程管理、实践环节、教师指导、项目结题等）（一） 、训练目标：当今社会应届毕业生就业问题相当突出，已成为社会关注的焦点。随着九十年代末大学扩招和教育产业化政策推行以来，大学生人数的增幅远远超过经济增长所需要的人才增长，大学生就业不难才是怪事， “毕业即失业”成为中国大学生的普遍现象。据中国媒体援引人力和社会保障部的最新统计数据，二零一零年全国高校毕业生为 630 万人，比去年的611 万多 19 万人，加上往届未能就业的，需要就业的毕业生数量很大，高校毕业生就业形势十分严峻。单位
5、在进行招聘时往往会看重学生在校期间担任了哪些职务、获得了哪些奖励。高校学生为了在毕业后找工作时增加筹码，纷纷参加学校内的各种组织。作为心理系的学生，我们将走近高校中的学生干部，研究学生干部与非学生干部之间的差异，了解学生干部们的性格特征与认知方式，从而得出这些因素是否对职业期待产生影响。（二） 、前期准备：1、前期调研：查阅相关研究，对该领域的研究成果形成一个系统、全面的认识，如张厚粲的认知方式一个人格维度的实验研究 ，了解到高校中学生干部的认知方式偏向于场依存，并在前人研究成果的基础上增加了性格因素（感觉与直觉维度）的影响，突出了课题的新颖性；利用专业知识及统计调查的方法，分析选题的可行性；
6、拟定申报项目的主题，再由所有成员一起讨论论证，经过指导老师的建议，考虑到自身的理论水平和科研创新能力，最终确定项目的课题为“关于高校学生干部职业期待的创新性研究（高校学生干部与非学生干部的认知方式与性格特征对其职业期待的影响） ”。2、确定研究对象的范围，列出在寻找研究对象中可能会出现的困难和问题（如学校不配合等），进行讨论，逐一想出可利用的各种资源来解决这些问题。3、项目主持人根据统计调查的实施技巧，提出项目的计划流程。指导老师及队员对其中的一些步骤提出建议，敲定方案。之后对过程中的收获、预期效果和可能遇到的问题做合理的推测。4、材料：super 职业价值观量表、MBTI 量表、镶嵌图形测验
7、材料5、实验地点的准备与安排；做好与指导老师的沟通；向学校相关部门提出开据相关证明的申请。4（三） 、组织实施：1、被试的选取：在大二大三的学生中分别随机抽取在本校各院系的学生会及校级组织中担任副部及以上职位的学生干部 100 人，非学生干部 100 人。为控制额外变量，抽样时尽量保证两部分被试中大二大三比例相同、男女比例相同，文科和理工科学生比例相同。2、实验过程：对被试进行镶嵌图形测试，并筛选出有效被试 200 人。对删选出的有效被试进行 MBTI 量表测试，测出其在感觉直觉维度上的偏向。对相关被试进一步进行 super 职业价值观量表测验，测出其职业期待并取其前三项用于数据分析。应用心理
8、统计学原理与 SPSS 软件对数据进行分析处理，得出结果。3、实验处理：本实验采用 222 混合试验设计的方法。其中组间变量为干部与非干部，组内变量为性格特征和认知方式。实验数据的处理采用混合实验设计的方差分析。 4、实验预期：学生干部与非学生干部之间在认知方式上有显著差异，预期为学生干部的认知方式更偏向于场依存。学生干部与非学生干部之间在性格维度上有显著差异，预期为学生干部的性格偏向感觉，非学生干部的性格偏向直觉。学生干部与非学生干部之间在职业价值观上有显著差异。学生干部更注重职业发展、社会声望，而非学生干部更注重生活方式、工作稳定性。学生干部与非学生干部的认知方式和性格对其职业价值观有影响
9、。（四） 、过程管理：1、项目主持人负责整个项目的流程，做好与指导老师的联系工作，统筹团队成员的工作。2、项目团队一起落实每一阶段的计划，互相监督，保证整个项目的顺利完成。如做好相关被试的联系工作、经费的管理、调查结果的整理与归档等。3、指导老师对每一步计划的实施提出意见和建议，监督指导整个项目的进行。（五） 、教师指导：1、在项目准备期对整个项目计划提出修改与指导意见2、指导项目的进行，提供相关理论与实践方法的支持3、与学校及相关部门进行联系4、指导项目数据分析处理以及论文的撰写（六） 、项目结题：1、撰写并发表调查报告或论文一篇2、将调查结果向相关部门反映5三、学校提供条件（包括项目开展所
10、需的实验实训情况、配套经费、相关扶持政策等）1、实验室为本项目提供所需量表及分析软件2、学院为本项目的研究工作提供实验场地、多媒体教室等3、学校为科研项目提供相应的资金4、教育科学学院应用心理系的老师提供大力支持，为项目的科学性提供保障5、校图书馆有丰富的可利用资源6、学校有鼓励学生进行科研活动的政策7、学校为项目实施提供相关证明四、预期成果经过项目团队及导师的认真考虑，认为本项目具有很强的可行性与可操作性，预期达到的成果有如下几点：1、专业知识方面：将所学到的职业生涯规划、人格心理学、社会心理学、实验心理学、心理学实验、心理统计学与 SPSS 应用等课程应用到项目研究中去，巩固了学习内容，并
11、且结合对资料的拓展性学习，拓宽专业视野、打开学习思路。学以致用，并且在实践中进一步学习。2、能力提升方面：本次研究使项目团队的能力得到一个整体的提升：通过课题的寻找与确定，提高成员查找资料与捕捉学科研究空白点的能力；通过课题的规划，提高成员长远思考、统筹安排的能力；通过课题的实施，提高成员团队合作、学术研究、实验操作与谨慎思考的能力；3、社会价值方面：通过研究，得出学生干部与非学生干部之间的差异，了解学生干部们的性格特征与认知方式，从而得知这些因素是否会对职业期待产生影响，为学生干部完善性格、提高能力提供一定的帮助；为在校学生选择学习与工作方式提供借鉴；为学校开设职业生涯规划课提供相关数据支持
12、；为学校完善学分制与学生干部制度提供理论支持；为相关部门制定就业政策、解决就业问题提供依据。4、研究成果方面：预期将得出的研究成果写成研究报告一份，发表于中国核心期刊上；预期将研究成果写成相关文章发表于报刊或杂志上，引起社会响应。6五、经费预算项目 金额（元） 说明调查问卷及量表 1000 用于印刷调查问卷及量表实验费用 2800 包括用于支付被试报酬资料费 500 相关的专业书籍材料及在过程中需要使用的光盘或软件等论文发表费 1500 在项目结题后发表学术论文前期的准备费用和发表论文的版面费用通讯费 500 包括队员之间，与导师之间，与校外的各资源网络之间的联系通讯费用其他 500 突发情况需要的费用共计：6800 元六、导师推荐意见签名：年 月 日7七、院系推荐意见院系负责人签名： 学院盖章：年 月 日八、学校推荐意见：学校负责人签名： 学校公章 年 月 日注：表格栏高不够可增加。
