1、小学生学习能力训练教案学前测试篇哈尔滨一心一用教育咨询有限公司2012 年 7 月 3 日小学生学习能力训练教案(学前测试 ) 哈尔滨一心一用教育第 2 页 共 7 页学习能力之(上课不走神、考试不粗心测试)训练前测试成绩 测试要求： 从计时开始，(小学生在 4 分钟内，初中生在 3 分钟内)能找出多少对数字。共两道测试题，每答对一对数字得 l 分。测试方法：从下面数字行中把所有的 696 找出来，并在其下方画上线。例 如： 6996966696996969969699696996969969699696996969969696969696999996969969699969699969699
2、969699969699996969999696996969696999696996969969699696996969969699969699696996969999969696969969699696996969996969969699969699996969996969696996969969699696999696999696996969996969996969999696测试方法：下面数字行中有一些两两相减等于 2 的成对数字，下方画上线。例 如： 20342713931802023513234638742315432028125714364312631518673234357980
3、421664312872034678358764343426557241567934425457957530l335734615641045688418132436437683819434638634359457803143756342413867263425486742308364814329739632445435520433428594309762345396102306147563475631484651863431875051评分标准：得分为 95 分以上学习能力强，学习效率高得分为 8595 分学习能力一般，学习效率一般，需提高学习能力。得分为 85 分以下学习能力较差，学习效率低
4、，应重视学习能力训练。小学生学习能力训练教案(学前测试 ) 哈尔滨一心一用教育第 3 页 共 7 页听课能力评估评估方法：家长和孩子共同完成，在下面方格内打 评估成绩_训练前 训练后类型 学习状况 经常偶尔不会经常偶尔不会1、听课时走神、 做小动作、讲小话。2、听课时抓不住课堂重点。3、听课回答问题时， 讲话没有条理性。4、容易误听老师布置的课堂作业。5、回答提问时不明白老师所提问题。6、不清楚课堂上所讲的内容。7、容易听错老师所讲的话。8、对老师所讲内容难易消化。9、课堂上好像听明白了，写作业还是不会。听课能力10、不主动发言，对于重组句子有困难评分标准：选经常为 0 分，选偶尔得 5 分
5、选不会为 10 分；总分为 100 分，分数在 60 分以下，则 听课能力不足； 分数在 60-80 分之间，听课能力一般，分数在 80 分以上为正常。小学生学习能力训练教案(学前测试 ) 哈尔滨一心一用教育第 4 页 共 7 页学习粗心评估评估方法：家长和孩子共同完成，在下面方格内打 评估成绩_训练前 训练后类型 学习状况 经常偶尔不会经常偶尔不会1、容易混淆“ 己和 已”等字型字音相近的字2、写字常犯规， 比较容易漏写笔画等。3、喜欢涂改，漏写或错误地运用标点符号。4、阅读时速度很快，但易读错字，跳行。5、口头运算和心算 能力不强。6、审题时会漏看一些字，有时把题目看错。7、理解文字比说话
6、的 能力差。8、词语在说话时懂得运用，却写不出来。9、书写能力比口语表达能力 要差粗心程度10、阅读时对于经常 遇到的字也不能认读评分标准：经常为 0 分，选偶尔得 5 分 选不会为 10 分；总分为 100 分，分数在 60 分以下，则粗心比较严重； 分数在 60-80 分之间，粗心度一般，分数在 80 分以上为正常。小学生学习能力训练教案(学前测试 ) 哈尔滨一心一用教育第 5 页 共 7 页学习习惯评估评估方法：家长和孩子共同完成，在下面方格内打 评估成绩_训练前 训练后类型 学习状况 经常偶尔不会经常偶尔不会1、读写姿势不正确。2、需要父母提醒才开始写作业。3、放学不按时回家4、 没有
7、学习计划，喜欢贪玩5、课桌上乱摆放文具6、写作业速度慢，拖拉磨蹭7、 课后作业后自己不检查8、 作业做完不整理桌面9、 容易忘记带如课本笔等学习用品行为种类10、写作业时不用心，遇到难题时容易急躁评分标准：经常为 0 分，选偶尔得 5 分 选不会为 10 分；总分为 100 分，分数在 60 分以下，则学习态度不好； 分数在 60-80 分之间，学习态度一般，分数在 80 分以上为正常。 （ 经过训练后达到正常分数，则学习能力强）小学生学习能力训练教案(学前测试 ) 哈尔滨一心一用教育第 6 页 共 7 页学习压力评估评估方法：家长和孩子共同完成，在下面方格内打 评估成绩_训练前 训练后类型
8、学习状况 经常偶尔不会经常偶尔不会1、孩子常常觉得自己不行，比不上别人。2、孩子拒绝承认做错事 。3、孩子拒绝做没有把握的事情。4、孩子喜欢和别人计较。5 无论是能力或个性，孩子没机会获得肯定。6、孩子常说“我没办法” ，或者是“我不知道” 。7、孩子不喜欢面对挑战。8、只要曾经失败，孩子就会拒绝在做。9、孩子很在意别人对自己的 评价。行为种类10、孩子常常被责骂或嘲笑。评分标准：选经常为 0 分，选偶尔得 5 分 选不会为 10 分；总分为 100 分，分数在 60 分以下，孩子有逃避困难的倾向，应帮助孩子建立自信心，培养抗压能力，分数在 60-80 分之间，孩子的挫折忍受力中等，碰到难度高
9、的事情可能会逃避，多留意他碰到挫折是的反应，和他一起面对、解决问题。分数在 80 分以上孩子的挫折 忍受力相当好，继续保持原来的培养态度，帮助孩子成为 EQ 高手。小学生学习能力训练教案(学前测试 ) 哈尔滨一心一用教育第 7 页 共 7 页学习方式评估评估方法：孩子在“是”活“否”的方格内打学习方式 是 否1、我喜欢透过用阅读来学习知识。2、我常用笔记下老师所教的学科内容。3、我喜欢用图形或图画记录/表达所学的知识。4、我喜欢别人把内容解释给我听。5、我常常把内容记录下来，一边日后在重温。6、我喜欢透过参别人讨论来学习。7、我喜欢复述别人给我的指示来帮助记忆。8、我喜欢一边步行，一边温习。9、我温习时不能长时间静坐。10、我温习了 一段时间后，变要停下来休息、活动一下。11、我较容易明白 我文字的指示多余口头指示。12、我喜欢美术课，如画画等。13、透过观察及做实验，我会学习的更好。14、朗读可以帮助我牢记课文。15、我较容易明白口头的指示，多于文字指示。评分标准：统计“是”题目的序号：选:1、2、3、5、11 题表示孩子的学习方式：由视觉主导学习选：4、7、14、15 题表示孩子的学习方式：有听觉主导学习 选;6、8、9、10、12、13 题表示孩子的学习方式：有动作主导学习
