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14-15高中语文苏教版必修2双基限时练:1我与地坛(节选).doc

1、双 基 限时 练( 一) 我 与地 坛( 节选) 一、语 言文字运用 1 选出字音、字形和词义 解释全都正确的一 项( ) A 坍杞 ,倒塌) 熨(y ) 帖( 舒服、 舒适) 猝(c ) 然( 突然) B 蝉蜕(tu ) 颓(tu ,倒 塌) 墙 隽(ju n) 永( 意味深长) C 狼藉( 杂乱不堪) 恍惚 恪(h ) 守( 严格遵守) D灼(zhu ) 热 荫(y n) 凉 纷纭( 言论 、事情多而有条 理) 解析 A “ 杞 ” 应为 “圮 ”音 “ ”;C. “ 恪 ”应为 “k ”; D. “纷纭” :言论、事情 多而杂乱 。 答案 B 2 下列各组词语中没有错 别字的一项是( )

2、 A 荒芜冷落 历尽苍桑 玉砌雕栏 自在坦 荡 B 失魂落魄 亘 古不变 专 心至志 共商国 是 C 坦然安卧 变换莫测 声 名狼藉 恪守不 渝 D 淋漓尽致 猝然去世 两 全齐美 荡然无 存 解析 A 苍 沧;B. 至 致;C. 换 幻。 答案 D 3 依次填入下列横线处的 词语最恰当的一项 是( ) 那时 , 太阳循着亘古不 变的路途正越来越 大, 也越红 。 在满园 弥漫的_ 光芒中 , 一个人更容易看到时 间, 并看见自己的身 影。 在人 口密集的城市里, 有 这样一 个_ 的 去处, 像是上帝 的苦心 安排。 譬如那些苍黑的古柏,你忧郁的时候它们_ 地站在那 儿 从你没有出生一直 站

3、到这个世界又没 了你的时候。 A 沉静 镇静 宁静 B 镇静 宁静 沉静 C 宁静 沉静 镇静 D 沉静 宁静 镇静 解析 “ 沉静 ” : 寂静 ; ( 性格、 心情、 神 色) 安静。 “ 宁静”: ( 环 境、心 情) 安 静。 “镇静 ”: 情绪稳定或 平静; 使镇静。 答案 D 4 下列各句中,加点的成 语使用恰当的一项 是( ) A 山西汾酒集团正式接管 山西男篮, 受委托 在转让期间负责俱 乐部日 常管理的原 投资人 王兴江被告知离职 , 折腾了大半年的山 西男 篮转让 最终 水落石出 。 B 有些地方 、 部门工作做 得不好, 关键数据 、 主要数据不理想 , 但为了 粉饰太平

4、,把次要 数据、一般数据吹 得 天花乱坠 ,自我 陶醉, 到后来 甚至真以为自己干 得不错。 C 在国产手机努力强调手 机拍照如何强大、 芯片如何多核的时 候 , 那些高端手机却 殊途 同归 地玩起了 “多 彩时尚 ”, 苹果 、 三星的 一款手 机都提供了多种颜 色选择。 D 新年伊始, 屡屡在历史 问题和现实问题上 制造事端的日本首 相安倍 晋三, 竟然 斩钉截 铁 地在世人面前宣 告, 日中两国今日 处境与 一战前 的英德关系有相似 之处。 解析 天花乱坠: 用来形 容说话有声有色 , 非常动听 多指夸大的 或 不切 实 际的 。A. 水 落 石 出 :比 喻真 相 大白 。不 合 句意

5、 。C.殊途 同归 : 比喻采取不同的方法 而得到相同的结果 。 应该用 “ 不约而同 ”。 D. 斩 钉截铁:形容说话办 事坚决果断,毫不 犹疑。感情色彩不 当。 答案 B 5 下列各句中,没有语病 的一项是( ) A MH370 自 失 联以 来 , 中 国政 府 展开 了 史 上 最大 规 模的 海 上 搜救行 动,连日来,搜救 发现的疑似物体被 证明大都是海上垃 圾。 B 公立 医院是政府为人民 群众提供公共服务 的重要举措, 政府 肩负着 管理医院、兴办医 院和推进公共医院 改革的 重要责任。 C 朝鲜要求韩国的船舰不 要进入海上禁航区 , 韩军方出于韩方 船舰安 全,已下达了禁航

6、令,但也通知朝鲜 ,北方界线不可逾 越。 D 随着 来自星星的你 的热播, “ 炸鸡 啤酒 ”成为流行生 活方式 ,都教授阅读的 爱德华的奇妙之旅 一书也受到热捧 。 解析 A 结构混乱之中途 易辙; B. 搭 配不当且 有语序问题, “公 立医院 ” 是 “ 举措 ”错, “ 管理 医院、 兴办医 院 ” 顺序颠倒; C. 成分 残缺, 应为 “ 出于舰船安 全考虑 ” 。 答案 D 6 将 下列四 句话按照 合理的 顺序填 入横 线处, 使之成 为语 意连 贯的一 段话。 四百多 年里, 它_,祭 坛四周的老柏树 愈见苍幽, 到处的 野草荒 藤也都茂盛得自在 坦荡。 坍圮 了一段段高墙,

7、剥蚀 了古殿檐头浮夸的 琉璃, 又散 落了玉砌雕栏, 淡褪 了门壁上炫耀的朱 红, 解析 语句顺序的排列主 要考虑结构和意思 的联系。先说什么 , 后说什 么, 要求主次要分 明, 结构要合理 , 句子与句子之间要 有恰当 的联系 , 再者要求在平时的 阅读中注意培养语 感。 在读熟了课文以 后, 了 解 了 作 者 的 写 作 顺 序 为 由 高 到 低( 檐头 门) 、 由 整 体 到 局 部( 墙 雕栏) ,自然就得出了 该题的答案。 答案 7 阅读下面的文字,按要 求回答问题。 史铁生 双腿残疾后曾 经在 很长时间内痛苦委 靡, 在地坛里的长期 观察、 思悟,使他明白了 ,振作了。他在

8、 我与地坛中描写 道: “园墙 在金晃晃的空气中 斜切下一溜阴凉, 我把轮 椅开进去, 把 椅背放 倒, 坐着或是躺着, 看 书或者想事, 撅一 杈树枝左右拍 打, 驱 赶那些 和我一样不明白为 什么要来到这世上 的小昆虫。 ”“ 蜂儿 如一 朵小雾 稳稳地停在半空 ; 蚂蚁摇头晃脑捋着触 须, 猛然间想透了什 么, 转身疾 行而去;瓢虫爬得 不耐烦了,累了, 祈祷一会儿便支开 翅膀, 忽悠一 下升空了; 树干上 留着一只蝉蜕 , 寂寞如一间空屋 ; 露水在草 叶上滚 动, 聚集, 压弯了 草叶, 轰然坠地, 摔开 万道金光 ” 园子 荒芜但 并不衰败。 选取画 线部分所写的某一 景物,如蜂儿

9、、蚂 蚁、瓢虫、蝉蜕等 , 依照 “ 露水尚且能够发出 耀眼的金光, 人生更应如此: 不断地积 累和 行动, 达到辉煌 ” 的句式 ,把下面一句话补 充完整。 _ , 人 生 更 应 如 此 : _ ,_ 。 答案 (1)蜂儿尚且能够找准自己的位 置 熟 悉 自 身 的 情 况 然 后确定 目标 (2) 蚂蚁尚 且能够思考后前 进 明白自己的方 向 然后毅然前行 (3) 瓢 虫 尚 且 懂 得 改 变 自 己 发 现 现 有 的 状 态 不 如 意 就 改 换 一 种生活 方式 (4) 蝉 蜕 尚 且 耐 得 住 寂 寞 保 持 乐 观 豁 达 的 精 神 忍 受 逆 境 的 磨 炼 8 在

10、下面文 字中的画 线处填 上适当 的虚 词,使 整个语 段语 意连 贯。 _ 说 任 何 一 篇 好 的 作 品 都 可 以 载 你 进 入 作 者 精 心 营 造 的世界, _ ,当我读完史铁生的散文我与地坛后, _ 是在被度化后 的生命里经历了一 遭。 这一 遭, 在现实 生活 里可以 是短短的几十分钟 ,在精神生活里, _ 可以是 千年、 万 年, _ 永 恒! 说 我与地坛 ,我 们不能 回避史 铁生 高位 截瘫的 躯体, _ ,我们就无法仰视他 那宗教式的灵魂! 答案 如果 那么 便( 就) 却 甚至 否则 请在庄子、 屈原、 史铁生中任 选两人为 对象, 仿照下面的 示例各 写一段

11、话。要求修 辞手法相同,句式 基本一致。 示例:鲁 迅是寂寞的,在 浓黑的悲凉中,在 麻木愚弱的民众中 , 独自彷 徨呐喊; 但他却在 寂寞中找到了民族 真正的病根, 为昏睡的国 人开出 了一剂疗救精神的 良方。 庄子是 寂寞的,_ 屈原是 寂寞的,_ 史铁生 是寂寞的,_ 答案 示例: 庄子是寂寞的, 在喧嚣的时代里, 在 窘迫的生活中 , 默默修 身养性; 但他却在 寂寞中顿悟出了逍 遥的真谛, 为无路 可走的 人们打 开了一扇开向清风 明月的窗。 屈原是 寂寞的, 在权贵的 排挤下, 在世人的 不解中, 独自苦苦 寻觅; 但他却在寂 寞中坚守 着高洁忠贞的灵魂, 为世 人皆醉的社 会点亮

12、 了一盏 上下求索的灯。 史铁生 是寂寞的, 在病痛 的折磨下, 在萧瑟 寂静的地坛里 , 苦苦 挣扎思 索; 但他却在寂寞 中领悟了人生的意 义, 为失意消沉的 人们找 到了一 扇通向幸福的门。 二、课 内阅读 10 阅读下面文 字,完成 下列问题。 除去几 座殿堂我无法进去 , 除去那座祭坛我不 能上去而只能从各 个角度 张望它, 地坛的每 一棵树下我都去过, 差不 多它的每一 平方米 草地上 都有过我的车轮印 。无论是什么季节 ,什么天气,什么 时间, 我都在 这园子里呆过。 有时候呆一 会儿就回 家, 有时候就呆到 满地上 都亮起 月光。 记不清都是 在它的哪些角落里 了, 我一连几小

13、时 专心致 志地想 关于死的事, 也以同样的耐 心和方式 想过我为什么要出 生。 这 样想了 好几年, 最后事情 终于弄明白了: 一个人, 出 生了, 这就不 再 是一个 可以辩论的问题, 而只是上 帝交给他 的一个事实; 上帝在交给 我们这 个事实的时候, 已经顺便保 证了它的 结果, 所以死是一 件不必 急于求 成的事, 死是一个 必然会降临的节日。 这样 想过之后我 安心多 了 , 眼前的一切不再那么 可怕。 比如你起早 熬夜准备考试的时 候, 忽 然想起 有一个长长的假期 在前面等待你, 你会不会觉 得轻松一 点, 并 且庆幸 并且感激这样的安 排? (1) 作者强调 “ 地 坛 的

14、每 一 棵 树 下 我 都 去 过 , 差 不 多 它 的 每 一 平 方米草 地上都有过我的车 轮印。 无论是什么 季节, 什么天气 , 什么时 间, 我都在这园子里呆过 ” 和写“我” 对生与 死的思考有什么关 系? 答:_ (2) 联 系 全 文 内 容 说 说 对 “ 死 ” 这 个 问 题 “ 我 ” 是 如 何 想 明 白的。 答:_ (3) 为什么“ 我” 会认为“ 死是一件不必急于 求成的事, 死是一 个必然 会降临的节日 ” ? 答:_ 答案 (1)思路上照应下文 “ 这 样 想 了 好 几 年 ” ; 说 明 对 生 和 死 的选择 曾经 是一个长期困 扰 “我”的问题 ,

15、 对这个问题有一个正 确的 认识, “ 我” 经过了艰难 的思考和抉择。 (2) 自然 的启发; 母亲 的关爱; 自己的 思考。 (3) 因为“ 我 ” 对“ 死”有 了一个乐观而坦然 的态度。 三、能 力提升 阅读下 面文字,完成 11 14 题。 消逝的 钟声 史铁生 (1) 在台阶 上 张望那条小街 的时候,我大约两 岁多。 (2) 终于有 一 天 奶 奶 领 我 走 下 台 阶 , 走 向 小 街 的 东 端 。 我 一直猜 想 那儿 就是地的尽头, 世 界将在那儿陷落、 消失 因为太阳 从那儿 爬上来 的时候, 它的背后 好像什么也没有 。 谁料 , 那儿更像是一 个喧 闹的世 界的

16、开端。 那儿交叉 着 另一条小街, 那街 上有酒馆, 有杂货 铺, 有油坊 、 粮店和小吃摊 。 因为有小吃摊 , 那儿成为我多年之中 最向往 的去处 。那儿还有从城外 走来的骆驼队。 “什么呀,奶奶? ”“ 啊, 骆驼 。 ”“ 干吗呢 , 它们? ”“驮煤。 ”“驮 到哪儿去呀? ”“驮进 城里 。 ” 驼铃一路丁零当 啷丁零当啷地响 , 骆驼的大脚趟起尘 土, 昂 首挺胸 目空一切, 七八头 骆驼不紧不慢招摇 过市, 行人和车马 都给它 们让路 。 我望着骆驼来的 方向问: “ 那儿是 哪儿? ” 奶奶说 : “ 再往北 就 出 城 啦 。 ”“ 出 城 了 是 哪 儿 呀 ? ”“ 是

17、城外。”“ 城外什么样 儿? ”“行了, 别问啦 ! ” 我很想去看看城 外, 可奶奶领我朝 另一 个 方向走 。我说 “ 不,我想 去城外 ” ,我说 “奶奶我想去城外看 看 ” , 我不走 了, 蹲在地上不起 来。 奶奶拉起我往 前走, 我就哭。 “ 带你 去 个 更 好 玩 儿 的 地 方 不 好 吗 ? 那 儿 有 好 些 小 朋 友 ” 我 不 听 , 一 路 哭。 (3) 越 走 越 有 些 荒 疏 了 , 房 屋 凌 乱 , 住 户 也 渐 渐 稀 少 。 沿 一 道 灰 色的砖 墙走了好一会儿, 进了 一个大门。 啊, 大门里 豁然开朗, 完 全 是另一 番景象: 大片大片 寂

18、静的树林, 碎石小路蜿蜒其间 ; 满地的败 叶在风 中滚动, 踩上去吱 吱作响; 麻雀和灰 喜鹊在林中草地上 蹦蹦跳 跳, 坦然觅 食。 我止住哭 声。 我平生第一次 看见了教堂, 细密如烟 的 树枝后 面,夕阳正染红了 它的尖 顶。 (4) 我跟着 奶奶进了一座拱 门, 穿过长廊 , 走进一间宽大的房子 。 那儿有 很多孩子, 他们坐在 高大的桌子后面只 能露出脸。 他们在唱 歌。 一个穿 长袍的大胡子老头 儿弹响风琴, 琴声飘荡, 满屋子里的阳 光好 像也随 之飞扬起来。 奶奶拉着我退出去 , 退到门口 。 唱歌的孩子 里面 有我的 堂兄, 他看见了我 们但不走过来 , 唯努力地唱歌 。

19、那样的 琴声 和歌声 我从未听过,宁静 又欢欣,一排排古 旧的桌椅、沉暗的 墙壁、 高阔的 屋顶也似都活泼起 来, 与窗外的晴空 和树林连成一气。 那一刻 的感受 我终生难忘, 仿佛有一股温 柔又强劲 的风吹透了我的身 体, 一 下子钻 进我的心中。 后来奶 奶常对别人说 : “ 琴声一响 , 这孩子 就傻 了似的 不哭也不闹了。 ”我多么羡慕我的堂 兄,羡慕所有那些 孩子, 羡慕那 一刻的光线与声音 , 有形与无形 。 我呆呆地站着 , 徒然地 睁大 眼睛, 其实不能听也不能 看了, 有个懵懂的 东西第一次被惊动 了 那也许 就是灵魂吧。 后来的事都记 不大清了, 好像 那个大胡子 的老头儿

20、走过 来摸了摸我的头 , 然后光线就暗下去 , 屋子里的孩子都没有 了, 再后来 我和奶奶又走在那 片树林里了, 还有我的堂兄。 堂兄把一 个纸 袋撕开 ,掏出一个彩蛋和 几颗糖果,说是幼 儿园给的圣诞礼物 。 (5) 这时候,晚祈的钟声敲响了 唔,就是这声音,就是它 ! 这就是 我曾听到过的那种 缥缥缈缈响在天空 里的声音啊! (6) “ 它在 哪儿呀,奶奶? ” (7) “ 什么 ,你说什么? ” (8) “ 这声 音啊,奶奶,这 声音我听见过。 ” (9) “ 钟声 吗?啊,就在那 钟楼的尖顶下面。 ” (10) 这 时我才知道, 我一来 到世上就听到的那 种声音就是这教堂 的钟声 ,

21、就是从那尖顶下 发出的。 暮色浓重 了, 钟楼的尖顶上 已经没 有了阳 光。 风过树林, 带走了麻雀和灰喜鹊 的欢叫。 钟声沉稳 、 悠扬 、 飘飘荡 荡,连接起晚霞与 初月,扩展到天的 深处或地的尽头 (11) 不知奶奶 那天为什么要 带我到那儿去, 以及后来为 什么再也 没去过 。 (12) 不 知何时, 天空中的钟 声已经停止, 并且在这块土 地上长久 地消逝 了。 (13) 多 年以后我才知道, 那教堂和幼儿园在我 们去过之后不久便 都被拆 除。 我想 , 奶奶当年 带我到那儿去 , 必是想在那幼儿园也 给我 报个名 ,但未如愿。 (14) 再 次听见那样的钟声是 在 40 年以后了。

22、 那年,我和妻子坐 了八九 个小时飞机, 到了地球另一面 , 到了一 座美丽的城市 , 一走进 那座城 市我就听见了它。 在清洁的 空气里, 在透澈 的阳光中和 涌动的 海浪上 面, 在安静的小街 , 在那座城市的所 有地方, 随时都听 见它在 自由地 飘荡。 我和妻子在 那钟声中慢慢地走 , 认真地听它 , 我好像一下子回 到了童年, 整个世 界都好像回到了童 年。 对于故乡 , 我忽然有 了新的 理解: 人的故乡 , 并不止于一块特定 的土地, 而是一种 辽阔无 比的心 情, 不受空间和时 间的限制; 这心情 一经唤起, 就是你 已经回 到了故 乡。 11 文章题目为 “ 消逝的 钟声 ”

23、 , 但作者却 详写了对童年生活 的 回忆, 作者为什么这样安 排?请加以简析。 答:_ 答案 详写童年生活, 交代出 听到钟声的 过程, 突出幼时聆 听 “ 晚祈 的钟声 ”受到震撼 等特殊的感受。 为后 文在异地听到钟 声 感到 “ 好像一下子 回到了童年, 整个世 界 都 好 像 回 到 了 童 年 ” 作 铺 垫 , 使 “ 我 ” 对 “ 童年 ” 的 感 受 更 加 真 切。 更好 地突出了文章的主 题,表达了作者对 故乡的新的理解。 12 (1) 文章开头用 “ 张望”“ 终于 ”“ 一直猜想 ” 等词有何作 用? 答:_ (2) 请 谈 谈 对 第(4) 段 画 线 句 “ 仿

24、 佛 有 一 股 温 柔 又 强 劲 的 风 吹 透 了我的 身体,一下子钻进 我的心中 ” 含义的 理解。 答:_ 答案 (1)流露出作者幼时对未知世界 的好奇与向往,也 为下文 写自己 到了外面世界目不 暇接的情形作了铺 垫。 (2) 此 句 话 将 听 到 的 琴 声 和 歌 声 幻 化 为 触 觉 的 风 , 形 象 地 写 出 了 幼时的 “ 我” 听到琴声和 歌声后内心受到的 洗礼,灵魂受到的 震动。 13 请分析第(10) 段中画线 语句景物描写的作 用。 答:_ 答案 此处景物描写了一 幅钟楼晚景图。暮 色苍茫,晚霞满天 , 新月初 上, 钟声沉稳 、 悠扬 , 天地渺远无边

25、。 场景宏阔空远 , 圣洁清 明。为 下文中作者对故乡 的新理解铺垫蓄势 。 14 作者在异地 听到钟声 时感到 “ 整个世界 都好像回到童年 ”, 于是说 “ 对于故乡, 我忽然 有了新的理解 ”。 请 结合本文, 联系实 际, 谈谈你 自己对这一说法的 理解。 答:_ 答案 作者童年时对世 界充满了好奇, 而 “晚祈的钟声 ”对他 幼小的 心灵产生了极大的 震撼,这是他童年 中重要的心灵印记 。 当久 逝的钟声在异地突 然响起, 童年的生活 印记一下就涌现脑 海,从 而产生了对童年、 故乡的怀念。 “故乡 ”并不是一片特 定的土地, 而是一种 不受时空限制的辽 阔无比 的心情,是心灵的 归宿,精神的家园 。 其实, 我们 在异地他乡 时, 都会因一个小 的事物忆起对过去 的 某一段 生活的回想, 从而产生相应的 、 复杂的 感受和心情, 这种心情 就应是 一种特殊的 故乡 吧。

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