1、双 基 限时 练( 三) 十 八岁 和 其他 一、语 言文字运用 1 下列加点字的读音全都 正确的一项是( ) A迷 惘 (w n) 炫 耀(xu n) 沉湎 (min) 溺 爱(n ) B. 粘 贴(ni n) 抹 煞(m) 怪癖 (p) 摭 拾(zh ) C. 诧 异(ch ) 憎 厌(zn) 折 磨(zh ) 祈 祷(q ) D. 茁 壮(zhu ) 甫 健(f) 翱 翔( o) 蛮横 (h n) 解析 A 惘 wn ；B. 粘 zhn ；D. 横 h n 。 答案 C 2 下列词语中没有错别字 的 一组是( ) A. 废弛 立杆见 影 重蹈覆 辙 翻手为 云覆手为雨 B. 泄露 烟消云
2、 散 鳌头独 占 曾经苍 海难为水 C. 伸张 删烦就 简 誉满寰 中 赔了夫 人又折兵 D. 画像 济寒赈 贫 不计其 数 神龙见 首不见尾 解析 A “ 杆 ” 应为 “ 竿 ”；B. “苍 ”应为 “ 沧 ” ；C. “烦 ” 应为 “繁 ” 。 答案 D 3 依次填入下列各句中横 线上的词语，最恰 当的一组是( ) (1) 孩 子 ，_ 地 说 ， 我 无 法 抑 制 对 你 的 期 望 ， 我 虽 不 致 横 蛮专制 到干涉你对 “志愿 ”的选择，但也实 在希望你能考进大 学。 (2) 东 东 ， 人 到 了 中 年 便 时 有 闲 愁 ， 怪 不 得 词 人 会_ 年华 一瞬， 容
3、销金镜，壮志消 残，我也不免有些_ 。 (3) 当孩子 在你身边的时候 ，多_ 他 们吧。 A 坦率 感叹/ 感触 宠爱 B 轻率 感叹/ 感触 溺爱 C 坦率 感触/ 感叹 宠爱 D 轻率 感触/ 感叹 溺爱 解析 坦率： 直率； 轻率：( 说话 、 做事) 随随便 便， 没有经过慎 重考虑 。 坦率是褒义词 ， 轻率是贬义词。 根据语境， 应该用 “ 坦率” 。 “ 感叹 ” 指有所感触而叹 息， 是动词 ； 而 “ 感触” 是名词， 指跟外界 事物接 触而引起的思想情 绪， 根据在句 中的 位置， 也可以判断 应该分 别用 “感叹 ” 和 “ 感触 ”。宠爱：( 上对下) 喜爱 。溺爱：
4、过分宠 爱， 含贬义 。根据语境，应用 “宠爱 ” 。 答案 A 4 下列各句中加点的成语 ，运用不正确的一 项是( ) A 我不能在自己孩子面前 唱反升学主义的高 调， 尤其希望你能 因此撇 下那考试、升学的 可怕回忆， 从心所 欲 地享受读书之乐 。 B 我漫步于 参天古木之中 ， 发现一大丛新长 的桉树， 枝桠上翘 ， 新芽竞 长， 欣欣向荣 。 C 这位专家的回答让我有 一种 醍醐灌顶 的感 觉， 实在没想到这 个困扰 我两年的问题他却 理解得那么透彻， 解释得那么轻松。 D 再重新开始吧， 这 样浅 显的经验却需要比 别人付出加倍的代 价来记 取。不应该 悲天悯 人 ，会有一个时间
5、，留给我检点自己 ！ 解析 D 项中 “ 悲天悯人 ”应改为 “ 怨天尤 人 ” 。 “ 悲 ” 是 “ 悲 愤 ” 之 意， “ 悯 ” 是 “ 怜 悯、 怜惜 ” 之意 ， “ 悲天悯人”是对 人民的 疾苦感 到怜悯， 而对造成 人民疾苦的原因感 到悲愤。 “ 怨天尤 人 ” 形 容对不 如意的事情一味归 咎于客观。 答案 D 5 下列各句中，没有语病 的一项是( ) A 借助中国网络电视台、 “ 央视悦动 ”客户 端等新媒体平台 ， 以全新 的形式与观众一起 体验快乐和分享知 识，是中国谜语 大会 这档节 目留给观众最深刻 的印象。 B 此次 索契冬奥会张虹夺 冠， 实现了中国队 在速滑
6、项目上冬奥 会金牌 零的突破。 在这夺 冠背后， 担负着体 育和公益事业筹集 资金任 务的体 育彩票，也发挥着 “助推器 ” 的作用 。 C 随着打车软件 “嘀嘀打 车 ”通过微信支付 车费优惠额度的增 加， 微信支付和 支付宝的 “撒钱 ” 大战再次 升级， 造成的直接 后果是 导致微 信支付系统暂时瘫 痪。 D 刁亦男执导的白日焰 火获得第 64 届柏林国际电影节最 佳影片 金熊奖， 而该片主 演廖凡也成功摘取 最佳男演员的桂冠， 成为 历史上 第一个柏林电影节 华人 “影帝 ” 。 解析 B 项， 介词残缺， 应改为 “ 担负着为体 育和公益事业筹集 资金任 务 ” 。C 项， 句式杂糅
7、( 或 “成分赘余 ”) ， 应改 为 “ 造成 的直 接后果是微信支付系统暂时瘫痪 ” 或 “ 导 致 微 信 支 付 系 统 暂 时 瘫 痪 ” 。D 项，语序不当， 应改为 “ 柏林电影 节历史上第一个 ” 。 答案 A 6 仿照下面画线句子，另 选其他事物写句子 。 十八岁 使我想起 初长彩羽， 引吭 试啼的小公 鸡 ； 使我想起 翅膀 甫 健、开 始翱翔于天空的幼 鹰 ，使我想起_ ；使 我想起_ 。 整个世 界填满不了十八岁 男孩子的雄心和梦 。 答：_ _ 解析 事物必须能体现十 八岁男孩子的特征 。 答案 (使我想起)冲出云幔，光芒四射的朝阳；(使我想起)风驰 电掣、 激情四溢
8、的骏马。 7 为 引导学 生体会生 活、珍 惜真情 、学 会感恩 ，新学 期开 始， 学校团 委、 学生会倡导全 校学生， 给自己的 父母写一封感恩信 。 请你 给自己 的父母写一封感恩 信，表达你对父母 养育之恩的体会和 感谢。 要求 ： 使用引用或排比 手法； 符合书信 的基本格式； 不少 于 70 字。 给父母 的一封感恩信 亲爱的 爸爸 ，妈妈： _ _ _ _ _ _ _ _ 2014 年 6 月 8 日 答案 示例： 亲爱的 爸爸，妈妈： 你们好 ！ 儿子 18 岁了 。18 年来 ， 你们给了我多少关怀 ， 多少宽容， 多少 安慰！ 这些我都会铭记在 心的。 “谁言 寸草心， 报
9、得三春 晖。 ” 我感谢你们 的无私奉献， 我一定 会好好 孝敬和回报你们。 祝你们 健康长 寿！ 儿子 2014 年 6 月 8 日 二、课 内阅读 8 阅 读课文 十八岁 和其他 第 三部分 “读书 的苦 乐 ” 的第 1 段，完 成(1) (3) 题。 (1) 这 段 文 字 在 内 容 上 可 以 分 为 两 个 层 次 。 请 作 具 体 分 析 ， 并 概 括各层 大意。 答：_ _ (2) 作 者 为 什 么 说 儿 子 目 前 的 “ 读书 ”是一种“ 苦 ” 与 “身心折 磨 ”？ 而自己年轻时的读 书却是一种乐趣呢 ？ 答：_ _ (3) 作者回忆自己 年轻时有 哪些读书之
10、乐？ 答：_ _ 答案 (1)第一层：从开头至 “ 却 使 你 们 读 书 受 到 那 么 长 时 期 的 身心折 磨。 ” 大意： 感慨儿子现在所受 的读书之苦，勉励 其通过大专联考。 第二层 ： “我记得故乡 ” 至最后。 大意： 回忆自己年轻时的 读书之乐。 (2) 因 为 儿 子 从 小 到 大 面 临 的 是 喘 不 过 气 来 的 考 试 与 升 学 的 逼 迫 ， 是为升学考试而读书 。 作者年轻时并没 有考试与升学的逼 迫， 而 是任凭 自己之兴趣随心 所 欲地享受读书的欢 乐， 这种读书当然是 一种 “ 乐趣 ” 。 (3) 古 今 中 外 各 种 图 书 得 以 尽 情 阅
11、 读 ， 此 一 乐 ； 尽 情 享 受 各 种 名 著以至 废寝忘食，此二乐 。 三、能 力提升 9 阅读下面的作品，完成 问题 寒冷的 味道 黄明山 (1) 寒冷离 我们越来越远了 。 (2) 有 人 说 ， 地 球 变 得 越 来 越 热 了 。 还 说 有 一 种 厄 尔 尼 诺 现 象 。 对此， 我 说不出个子丑寅卯 来。 我只感觉到， 曾经 是多么可怕的寒冷 ， 现在似 乎变得可爱了起来 ，就像一个被误会 了的擦肩而过的老 朋友。 (3) 也 许 我 对 寒 冷 还 只 是 一 知 半 解 。 是 的 ， 我 仅 仅 接 触 过 南 方 的 寒冷。 说得具体一点，是 在过去，是在
12、江汉 平原 。 (4) 树 是 江 汉 平 原 不 可 多 得 的 景 致 ， 树 的 旁 边 有 湖 或 者 河 流 。 我 想起来 了， 冬天的水面结 了厚厚的冰。 我们在河上行走 。 干净的 树枝 上也结 了冰不， 是穿上了漂 亮的琼衣， 朔风一 吹， 发出有如 碎玉 的声响。 那是一 种不可模 拟不可复制不可言 状的绝响。 我在冰 上伫足 仰望， 在体验寒冷的厚度 的同时，又领略到 了寒冰的高度。 (5) 冷 ！ 我 的 一 双 手 冻 成 了 两 个 肉 包 子 ， 脚 后 跟 早 冻 穿 了 ， 分 别有一个 洞， 洞里有凝固的 血， 用棉絮裹着。 我总 是想奔跑， 疼痛便 在 后
13、面拼 命地拽我。糟了， 好像是哪根筋断了 我几乎要跌倒 下去。 (6) 寒冷培 育的疼痛真是刻 骨铭心啊！ (7) 冬 天 也 看 露 天 电 影 。 通 常 要 到 五 里 以 外 的 地 方 去 看 。 那 天 晚 上雪刚 刚停下， 听说要放 冰山上的来客 ， 我 来不及吃饭就跑 了去。 上身穿 的是棉袄， 下身穿 的是绒裤， 脚上穿 的是胶鞋。 跑了一 路， 身 上发热 。 开始， 人不觉得 冷， 渐渐， 寒气陡 生， 看到中间， 便招架不 住了， 肚子 饿得咕咕叫， 浑身 冻得打哆嗦。 那真 正是饥寒交迫 啊。 我 咬着牙 ，坚持把电影看完 。脚已没有了知觉 ，就稀里糊涂地往 前走。
14、一路上 ， 我是弹跳着回去 的。 我一下子发现 了自己的脆弱 ， 又一步步 变得坚 强起来。那天看了 “冰山 ” ，对比之 下，这点寒冷算什 么？ (8) 寒冷 ， 每每使我们的精 神处 于一种亢奋的 状态， 从这一点说 ， 寒冷似 乎有了酒的成份。 (9) 最 幸福 的时 刻，是 围着 树蔸烤 就的一 堆火 ，炖着 狗獾肉( 从雪 森林的狗獾洞里猎获的战果)，或者鸡子、粉条、霉渣巴、干豆角、 大白菜 端着暖手的碗 香喷喷地吃着， 看那门外的雪轰轰烈烈 地下 着，这 时的寒冷又有了一 种隽永的滋味。 (10) 而 回忆中的寒冷更有着 异乎寻常的味道。 (11) 现在不同 了，风也刮得 没有了规
15、律，雪也 下得没有了条理。 瞧，都 立春了，雪不知还 在哪里开小差。冬 天，失却了原来的 寒冷。 (12) 可 孩子们却一个劲地喊 冷。 冷从何来？上 上下下穿得规规矩 矩， 裹 得严严 实实， 帽子、 围巾、 耳套、 手套， 应有尽有。 晚上睡觉 ， 要么铺 好电热毯， 要么灌 上热水袋， 条件好 的， 空调一开， 暖气就来 。 本来寒 冷就那么一丁点， 还把它拒之门外， 这就是我们目前的 生活。 孩子们 并不知道什么是真 正的寒冷， 又在无微 不至的关怀下丧失 了体验寒冷 的机会。 不知冷 ， 何识暖？如此下去 ， 孩子们生命的潜 质何以 得到发 挥，又何以像草木 那样蓬勃成人间壮 丽的风
16、景？ (13) 不 仅仅是孩子们。 (14) 我 们已经有了太多的安 逸， 衣 、 食、 住、 行 ， 还有我们的思 想 。 不让汗水流出来 ， 不让寒冷苦心志 ， 把自己装在五彩缤纷 的温室 里，然 后长成一朵朵精美 的 花朵，我不知道 会有什么好结果。 (15) 我 真担心， 随着科学的 不断进步， 我们将 在不知冷暖的状态 下变得 弱不禁风。 (16) 寒 冷，是我们生命所需 要的盐啊。 (17) 寒 冷还会来的。 (1) 第(3) 段 中 ， 作 者 说 “ 也 许 我 对 寒 冷 还 只 是 一 知 半 解 ” ，这句 话在全 文中起什么作用？ 答：_ _ (2) 第(4) 段说 ：
17、 “干净的树 枝上也结了冰 不， 是穿 上了漂亮 的琼衣 ， 朔风一吹 ， 发出有 如碎玉的声响 。 那是一种不可模拟不 可复 制不可 言状的绝响。 ” 请 分析它的表达特色 和表达效果。 答：_ _ (3) 从 文 中 概 括 作 者 回 忆 中 的 “ 寒冷” 有哪些“ 异乎寻常 ” 的 味道。 答：_ _ (4) 第(1) 段 作 者 说 “ 寒 冷 离 我 们 越 来 越 远 了 ” ， 最 后 一 段 又 说 “ 寒冷 还会来的 ” ，请探 究作者这样表达的 理由。 答：_ _ 答案 (1) 在过去，我仅仅接触过南方的寒冷，体验寒冷程度 不够深 刻。 引起下文， 引出寒冷体验的叙 述
18、和对寒冷的感悟 。 (2) 运 用 比 喻 、 拟 人 、 排 比 的 修 辞 手 法 ， 从 形 和 声 两 个 角 度 ， 形 象生动 地描写了树枝结冰 的美丽外观与动听 声响， 突出作者对冬 天可 爱之景 的赞美和对寒冷的 喜爱。 (3) 寒 冷 带 来 非 同 寻 常 的 美 景 ； 寒 冷 给 我 一 种 疼 痛 的 味 道 ； 寒 冷 可以使 人精神振奋； 寒冷也有一种 隽永的味 道， 使人感受到生 活的温 暖。 (4) 开 头 是 说 人 们 对 生 活 中 “ 寒冷 ” 体 验 的 机 会 越 来 越 少 ； 结 尾 说经历 “ 寒冷”不仅是生 活的自然规律， 而遭受挫折乃至磨难等 人生 的 “ 寒冷” 更是生命的成长规律。(或人需要 “ 寒冷” 以发挥生命潜 质，锻炼意志品格，使自己坚强勇敢。)文章由实到虚，首尾呼应， 紧扣主 题，使主旨更加突 出。
