1、血液循环途径 说课稿,主讲人：黄新辉,样潞腋脏妆锈锹丝驭仓典驴艾库咕桌磁拉寅卯截渝稿号莆瞬观痊茂烘拥吝血液循环途径说课稿血液循环途径说课稿,一、【教 材 分 析 】,1.作用与地位：血液循环途径为义务教育课程标准实验教科书生物学（人教版）七年级下册 第四章“人体内物质的运输”中 的第三节的第二课时内容，课时安排为一课时。本节之前已学习了血管，血液，心脏等知识，因此在全篇具有承上启下的作用，是本章的重点和核心。2.主要内容：教材中用整页篇幅特意安排了一幅人体血液循环模式图，学生能否读懂这幅图，标志着是否掌握了本节知识。教材中还设计了两个讨论和两道课堂练习，都从不同的层面体现了本节知识的重点与难点
2、。,肥谴赵蔓砌赣焰醇隐佃身次渭抒惕涵抖畦单痢板壤卡绘丙音侧泵极赁隅红血液循环途径说课稿血液循环途径说课稿,3. 重难点分析：重 点 ：人体的血液循环途径。难 点 ：正确理解血液成分在循环途径的变化。,二、【学情分析】,七年级的学生，活泼好动，思维敏捷，但抽象思维略显不足，在课堂上，他们好表现，不喜欢老师的空洞说教，拒绝老师将思想强加给他们。在学习了血管，血液，心脏等知识的前提下，讲述人体血液循环的相关知识，这样不仅有利于前面知识的巩固，还更容易获得本节知识。,嫂抠妨俄飘王冯斥镑淑优参凡粒入垂骂私提漆笑进债兑版甥逞愿滨馈原搁血液循环途径说课稿血液循环途径说课稿,三、【 教 学 目 标】,（一）知
3、 识 目 标 ：1. 正确概述人体的血液循环途径。2. 区分动脉血和静脉血，理解在血液成分在循环途径中发生的变化。3.了解血液循环的意义（二）能 力 目 标 ：1.通过组织学生自学，培养学生的自主学习、自我探究能力；2.通过归纳总结，培养学生的比较、分析、判断等思维能力；3.通过多媒体的辅助，训练学生细致观察的能力。（三）情 感 目 标 ：通过学习有关知识， 认识到生命的奇妙，树立生物体结构和功能相适应的观点。引导学生热爱科学，建立科学的价值观。,蔽撩畴捉君疹箔匹镑膀诞符允喉辉线抑铀天炼慰仟屁孵铰坐道若煌罗疟鳖血液循环途径说课稿血液循环途径说课稿,四、【教 法 和 学 法】,（一）教 法 1）
4、导课： 情景设置法激发感情，引起兴趣。2）突破重点与难点：1、 启发式逐步引导，逐渐深入。2、 直观式多媒体演示。 3、 探究式发现问题，寻求规律 。 (二) 学 法1）分组探究法。2）归纳总结法。3）动眼观察、动脑思考、动口表达。4）积极参与课堂活动，巩固课堂知识。,富滋躬酱瞄搭譬款孤瞒旗叛政斗疥讨昏踊淬史半寐鸽降耻腊汰浩吞欧摘毅血液循环途径说课稿血液循环途径说课稿,五、【课 前 准 备 】,学生：1）直尺、铅笔、课本。2）阅读 科学家的故事血液循环的发现。教师：1）血液循环教学多媒体课件。2）血液循环中各结构图片 。4）血液循环学案与课本。,苍抨帆逃说澡疾籍戍朵居耶孟呸度击贞秽拐包则孪寡凑
5、镀洽债接似烩僻净血液循环途径说课稿血液循环途径说课稿,六、【教 学过 程】,一）导 入 新 课 ：（大约5分钟）看扁鹊切脉图片 学习探测脉搏 提出疑问“心脏为什么在不停地跳动？” 导出新课 探究人体的血液循环途径,正蜒榆营猿行裁札奎描鸦诅羚嘴嚎里貌聘俗室耐虫斤驴镁钾勤凛挨伯丧沿血液循环途径说课稿血液循环途径说课稿,二）突出重点：人体的血液循环途径（大约10分钟） 课件展示体循环途径和和肺循环途径； 总结两条循环的路线图； 设置探究问题引发学生思考：问题1：两条循环途径的交汇点在哪里？问题2：两条循环途径的相同点和区别点？ 学生仔细观察总结出的循环途径； 思考，寻找规律； 找出规律后进行实战演练
6、，亲手绘制循环图； 思维升华，突出重点。,消棒相混见郝贩纶晦均绊呼枉馆难铀尚彰阎撵靶悔僵妈翘隐缩驱态刁赁浑血液循环途径说课稿血液循环途径说课稿,三）突破难点：在循环途径中血液成分的变化。（大约10分钟） 观察课件中两管凝固的血液 学生探究思考 得出动脉血和静脉血的定义 再观察血液循环图片 学生寻找出循环途经中动脉血和静脉血的发生变化关 键部位 设置悬疑，“为什么在这些部位血液成分会发生改变？” 学生带着问题观看“血液的变化”的教学课件图片 设置探究问题“探究血液循环的意义”。,踌袜哗箱抵招呸呸挛播属襄喳抒垒棵肝挠娟孪谁耀拽隶窍砾歉荡炳卫困晃血液循环途径说课稿血液循环途径说课稿,四）重点和难点的
7、延伸：血液循环的意义。（大约5分钟）学生归纳总结 探究“血液循环的意义” 实现重点和难点的延伸。五）课堂拓展延伸：（2分钟）冠脉循环，为心脏提供营养，发生障碍时容易引起冠心病和心肌梗塞。,分沪怠会爸疽边勿嫩带股嘻骄拿碍驰衙郧吓载峰裕淤堵滚徐置鸿侠填螟术血液循环途径说课稿血液循环途径说课稿,六）课堂主要内容回顾：（见黑板板书 2分钟）七）课堂练习与知识反馈（大约6分钟）1、下列血管中流静脉血的是（ ）A 肺静脉 B 上腔静脉 C 主动脉 D 肺动脉2、小明得了支气管炎，医生给他输液，消炎药从手部静脉打入，怎样到达支气管的发炎部位？,面诉土铂桃拖溺叉诞传蓟侍窗仁拴澈玻暖孕弱砚橙设工蝴肆性谴扯曝誊邻
8、血液循环途径说课稿血液循环途径说课稿,七 【课 外 作业】1、小组探究活动: 血压受什么因素影响?2、关爱家人活动：了解自己和家人的血型。（为下节课作准备）,撂牢各衍哦慧贩崖宰蜂犁乱量侧郑洞刮庄借欣单凶蝴憋莱十铃丰磅蝉野市血液循环途径说课稿血液循环途径说课稿,八 【板 书 设 计】,标题：人体的血液循环（一）血液循环途径：1 体循环： 左心室-主动脉-各级动脉-全身毛细血管-上下腔静脉 -右心房。血液变化：动脉血变为静脉血，血液颜色由鲜红变为暗红。2 肺循环：右心室- 肺动脉- 肺部毛细血管- 肺静脉- 左心房。血液变化：静脉血变为动脉血，血液颜色由暗红变为鲜红。（二） 血液循环的意义：为全身各部分的细胞带来氧气和养料，带走细胞在代谢过程中产生的二氧化碳等废物，维持人体的正常生命活动。,波锯哼鞍勿敲蒸和环鸿荆窝唤妒跳铭考挪抢擎沸抠碉同勺融憎叮拣历米骂血液循环途径说课稿血液循环途径说课稿,
