1、峰 回 路 转 巧 叙 事,安山中学 倪 娟,课堂目标：,了解记叙文叙事波澜起伏的妙处。 学会常用的叙事波澜起伏的方法。 爱上叙事记叙文的写作。,蒲松龄的聊斋志异恐怕没有人不喜欢看，众多的编剧导演也争相将其搬上荧幕。为什么一部作品能穿越时空，受到世人的如此厚爱呢？因为蒲松龄学会用耳朵阅读，专门摆摊请人喝茶，喝茶是假，想听人家说故事是真，那花妖鬼狐的故事多吸引人啊。这是因为故事本身就是曲折离奇摇曳多姿的。蒲松龄的本事在于善于搜集，于是成就了聊斋，也成就了蒲松龄。,在柏林奥莱尔,一列火车缓慢的驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的的战时后备役老兵
2、，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人，显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三，”声音盖过了车轮的“卡嚓切嚓”声。停顿了一会儿，她又重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索的嗤笑起来。那个老兵狠狠扫了他们一眼，随即车厢里平静了。 “一，二，三，”这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺身板，开口了： “小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，那么大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊。” 车厢里一片寂静，
3、静得可怕。,交流所读或所学文章的叙事的精妙,范进中举,范进向丈人借钱去参加乡试，不仅被拒绝，还遭到奚落。如果范进因此不去乡试了呢，也就没有了后来的矛盾冲突，而范进偏偏要去，他觉得不去试一试对不起老师的教诲；范进去乡试如果不中也就罢了，他偏偏中了；中了之后如果从此一帆风顺也就万事大吉，而他偏偏又狂喜得发疯了；他如果从此疯癫一生，也就没有续写的必要了，而胡屠户一巴掌下去，他又清醒过来了。是不是一波未平，一波又起，处处出人意料，让人非一口气读完不可呢?,巧合与悬念,祝福,先写祥林嫂在鲁镇人的新年祝福声中凄惨地死去，再写她的不幸遭遇。这是倒叙的方法。祥林嫂被捆绑的原因以及后来的遭遇，则是在祥林嫂第二次
4、来到鲁四老爷家才让读者知道，这是补叙的方法。,变换叙述顺序,林黛玉进贾府,1 “宝黛相会”黛玉早在心里有了“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童?倒不见那蠢物也罢了”的陈见，这是先抑后扬。 2黛玉见王熙风时设置了悬念：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼?”而且还有对比手法运用其中，这就突出了人物的特殊地位。,抑扬生变 渲染烘托,实战演练：（45分钟）,请以谁动了我的 为题写一篇作文，900字以内，要求叙事有一定的起伏变化。,总结收获：,曲说技巧：采用悬念、误会、巧合、抑扬、虚实、详略、断续、张弛、离合、突转、渲染、烘托等手法，有助于打破章法的平淡，加强叙述的生动性。,
