1、 教 案 月光曲教学目标1知识与技能目标：初步理解月光曲。2过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了解月光曲创作的经过，理解贝多芬是个同情、热爱人民的音乐家。3.情感态度与价值观目标：学生能抓住重点段，想象文中所描绘的景象，体会文中所表达的情感。教学重点和难点1. 了解月光曲创作的经过，理解贝多芬是个同情、热爱人民的音乐家。2. 学生能抓住重点段，想象文中所描绘的景象，体会文中所表达的情感。教具准备 多媒体课件教学过程（一）导入新课1、谈话导入：美好的音乐可以使我们的心灵受到美的熏陶和启迪，今天让我们再次走进月光曲去感受音乐的魅力。师：同学们，你们听说过贝多芬吗？你对贝多芬有哪些了解?
2、生：自由谈。总结：贝多芬是德国著名的大音乐家，他的传世作品有许多，其中有一首非常著名的曲子叫月光曲 ，关于这首曲子的谱成有一个动人的故事，今天，就让我们一起走进这个故事，了解这首曲子是怎样创作出来的。（二）推进新课1、前提测评:（1）我会读:（开火车） （查字典）贝多芬 入场券 激动 乌云 仿佛 微波粼粼 安详（2）本文主要写了一件什么事?（齐声朗读第一段自由朗读，老师走一走，听听哪组声音最大）2、品读课文，感受贝多芬的人民性。学习内容：自由读 2-7 自然段，然后思考一下问题。 （分角色朗读）教 案 （1）贝多芬在旅行途中经过小镇时听到了什么？是怎样做的？他为什么这样做？然后出示穷兄妹俩的对
3、话，让学生分角色朗读，感悟盲姑娘对音乐对生活的热爱，引起了贝多芬的同情。盲不娘说：“这首曲子真难弹 啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住，该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹得，哪有多好啊！”哥哥说：“是啊！可是音乐会的入场券太贵了，等我所作几双皮鞋，多挣点钱，一定给你买一张票。 ”盲姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。我会谈好这首曲子的。 ”（2）贝多芬弹完一曲后，盲姑娘是怎样说的?贝多芬的感受是什么?于是他又做出了怎样的决定？为了让学生明白贝多再一次弹曲原因，师出示下面重点句子让学生再次品读。 （屏幕出示，请学生朗读）盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动的说：“弹的多纯熟啊！感情
4、多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？3、精读感悟。自学内容：810 然段。 （分小组朗读，评出最优小组。预习过了）（1）贝多芬为盲姑娘演奏第二个曲子时，当时的环境怎样？（出示 flash）（2） （3）想一想月光曲 的旋律有什么变化？（4）贝多芬为什么能够创作出这么美妙的月光曲出示“月亮出升、越升越高，穿过微云、刮起大风”图片及音乐伴奏，让学生在情境中边读边感受月光曲的内容、意境、旋律。4、齐读结尾段：这一段让你明白了什么？（三）课堂小结：贝多芬悄然而来，悄然而去，给穷兄妹俩带来一片温馨的人间之爱，一次美的艺术享受，给自己的艺术创作带来了一次意外的收获， 。本文通过记叙贝多芬创作月光曲的故事，表现了这位伟大的音乐家对穷苦人民的同情，以及他在音乐方面所具有卓越才华。（四）布置作业1、按课文内容填空。他好像面对着大海，月亮正从（ ）地方升起来， （ ）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（ ）轻纱似的薄云。2、课文月光曲通过记叙（ ）的故事，表现了贝多芬对穷苦人民的（ ）和音乐的（ ） 。3、文中的贝多芬给你留下了怎样的印象？教 案 板书设计月光曲聆听谈话（同情）月亮升起 微波粼粼创作月光曲 （感动） 月亮升高 卷起巨浪月光照耀 包涛汹涌
