1、年 月 日教学目的1. 使学生理解有关时间单位“年月日”的基础知识。 2.通过自主合作，提高解决日常生活问题的能力，培养学生珍惜时间的好品质。3.进行学法指导。初步培养学生的创新意识。教具准备多媒体课件、年历卡、歌曲伴奏带及播放设备、多功能展示台引入课题（一）组织教学，创设情境 上课前请同学们听一首歌。 （播放歌曲今天是你的生日，中国 ）（2）引入新课 师：好听吗？（组织上课） 首先老师问大家一个问题：刚才这首歌唱的谁的生日？（中国）中国的生日是几月几日？（10 月 1 日）你还知道我们的新中国是在哪一年的 10 月日成立的吗？（1949 年 10 月 1 日）师板书 师：请同学们看一下，记录
2、我们新中国成立的这一伟大而神圣的时刻用了哪几个时间单位？（生答， 师擦掉 1949、10、1）（3）揭示课题 师：年月日是比时分秒更大一点的时间单位，它在生活中有着广泛的应用，今天我们就一起来研究有关年月日的知识。 （课件出示课题）探究新知 （1）谈话启迪，生成问题 师：对于年、月、日,你们有哪些了解呢?谁愿意向大家介绍一下?学生可能会回答:一年有 365 天,一个月 30 天,一年有 12 个月等等。根据学生回答,有选择性、有顺序地板书。师：在这 12 个月中，有着什么样的规律，有着什么样的联系，大家想知道吗？师：今天，就由老师带领同学们一同探索其中的奥秘！你们知道这么多关于年月日的知识，那
3、你们知道年月日是怎样形成的吗？不知道不要紧，老师给你们带来了一个知识短片，看完你们就明白了。（太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。地球绕太阳公转一周是一年。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。月亮绕地球一圈是一月。地球自转一周是一日）（2）合作探究，解决问题 要想对年月日有系统的认识,我们要借助一个东西(出示年历),谁知道它叫什么?年历。1. 观察年历 师：老师给每一组的同学都准备了 2016，2017 两张年历卡，请同学们仔细观察，并把每个月的最后一天作上记号，看看一个月有多少天？每个月的天数有什么不同？（学生观察、记录，师巡视） 2 .汇报 （课件出示统计表） 师：请看大屏幕，老师准备了一个统计表
4、，用来记录这 2 年中的每一个月的天数。下面，就请大家 说说你们观察的结果。 （指名回答，师在统计表中添上数字） 2. 找规律 师：下面，就请同学们仔细地观察这个表，看看你们会发现什么？ （生观察表，找规律）生：我发现每年的 1、3、5、7、8、10、12 这几个月都是 31 天。师：我们来看一看，是不是这样的？（在表中分别点出这几个月，引起学生的注意）很好！每年的 1、3、5、7、8、10、12 这几个月都是 31 天。 （师边说边板书）还有吗？ 生：我发现每年的 4、6、9、11 这几个月都是 30 天。师：我们来看一看，是不是？（在表中分别点出这几个月，引起学生注意）不错！每年的 4、6
5、、9、 11 这几个月都是 30 天。 （师边说边板书）再找一找看！ 生：我发现 2017 年二月是 28 天，2016 年二月是 29 天。 （在表中分别点出 2 月，引起学生注意）很 好！2017 年的二月是 28 天，2016 年的 2月是 29 天。 （师边说边板书） 师：我们习惯上把 31 天的月份叫做大月（板书大月） ，把 30 天的月份叫生：小月（板书小月）师：那二月份叫什么？师：二月既不是大月，也不是小月，是一个十分特殊的月份。它的天数很奇怪，有的时候是 28 天，有的时候是 29 天。想知道这是为什么吗？你知道哪几个月是大月,哪几个月是小月吗?指名说说哪些是大月,哪些是小月。
6、让学生给表格里的大月涂上红色,小月涂上蓝色。展示学生的涂色情况,引导学生数一数大、小月各有多少个。提问巩固:2 月为什么两种颜色都不涂呢?师:刚才我们一起研究了大月、小月的知识,有什么好方法帮助我们记忆呢?1.师:古代伟大的劳动人民想出了一种拳头记忆的方法,你们想学吗?让学生伸出左拳一起来数。一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。(让学生互相数一数,进行交流。)2.师:除了用拳头帮助我们记忆外,还有一个好记的口诀,一起来看看吧!出示口诀并讲解,学生一起读一读。一三五七八十腊,三十一天永不差。七月前单月大,七月后双月大。师:你能很快的把它记下来吗?(生生互动练习说)师:老师是 1 月 23 日出生的,老师出生的月份是大月还是小月?生:是大月。师:谁愿意告诉我们你的生日是几月份的?我们大家来说他出生的月份是大月还是小月,好吗?3.全班互动游戏。大月举右手, 小月举左手师：这节课学习有关年月日的知识，你们知道了什么？同学们互相补充说着今天的收获师：你们还有什么不明白的问题吗？
