1、教研活动计划一、时间 12.28 周次:18 地点:九年三班应出席人数:33 人 讲课教师:教研主题:如何上好英语复习课课主动权交题:Unit13 Rainy days make me sad.二、实施步骤（一） 、活动目的及意义：在新课标的指导下，深化英语教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，全面推进素质教育，促进教学常规科研化，全面提高教育教学质量，并且改变落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，结合学科特点及学生特点在课堂上充分体现学生个性的学习模式，真正把课堂学习的主动权交给学生，使学生在复习课中，各种能力都能得到提高。从而也提高学生的语言综合运用能力。（二）
2、、确定活动专题及计划在教研组组长的领导下，英语组全体成员经过研究，确定本次教研活动的主题为如何上好英语复习课，并对学生进行思想教育，并制定切实可行的教研计划。（三） 、明确出课人并进行集体备课1、出课人说课，组内各成员各抒己见，谈自己合理化的建议。2、组内各成员进行说课，谈自己的教学设想，出课人修改教学设计。3、确定完善的教学设计，由出课人备课，并准备试讲。（四） 、出课人试讲，组内其他成员听课要，并完善教学设计。1、出课教师试讲，组内成员听课后进行评课，指出教学中出现的不足。2、出课教师进一步调整自己的教学思路，并完善教学设计。（五） ，全校公开课全面准备后，出课教师出课，突出本次教研的主题
3、，培养学生的阅读能力，并对学生进行思想教育。全校教师听课。（六） 、集体评课。1、由出课教师说课。2、集体评课，各教师各抒己见。3、教研组长总结本次活动。（七） 、教学副校长对本次教研活动进行总结。九年级英语教研活动总结初中英语教师要想提高自身英语教学水平，在短期内获得快速成长，定期地参加英语教研活动显得至关重要，以减少不必要的摸索过程，尽可能地少走弯路。英语教研是促进初中英语教学发展的重要手段。12 月 28 日我们英语教研组组织了九年级英语教研活动，活动形式是观摩英语课，课后上课教师反思，然后全体教师点评、讨论。现做一下小结。授课老师：班级：九年三班课程内容：Unit13 Rainy da
4、ys make me sad. Revision 教研主题：如何上好英语复习课。时间：40 分钟参加听课与点评的人员：副校长和全体教师点评汇总：从总体上来说陈亚会老师组织的英语教研课很有特色，是一节较成功的英语课。具体分三个方面来说：一、值得推介的几点：1、从教学设计看：利用一幅商店的图片及设问将新课导入本单元的课题。自然而不突兀。接着利用图片复习本单元学过的服装，颜色以及数字等单词，引导学生学习如何使用询问价格的句型进行会话练习。通过情景对话戏调动了学生的积极性。且让学生充分熟悉应用了本单元的主要句型和目标语言。然后是句型的复习和操练，当学生掌握了基本的目标语言之后，随后就是大量的听说训练。
5、环节清晰，步步深入，环环紧扣。趣味性强。设计的独到之处在于，能利用 flash 动画使情景更真实了，让学生进行语言的实践活动，这对活化学生已学过的语言起到非常重要的作用。2、从教学的组织看：教师对教学的掌控恰到好处，动静搭配，而且教师能适时地把舞台交给孩子。体现出老师是引导者、参与者的身份；而孩子是活动的主体，体现了以“学生为本” 的原则。3、从教学效果看：在老师创设的情景游戏中，能灵活的应用英语组织教学，并对设语境进行适当的发挥，既使 学生的知识得到有效的拓展，又对学生进了情感教育。4、重视听说能力的培养，能利用情境培养学生的语言应用能力。师生互动较多，生生互动也得以较好的开展，使学生的能力
6、得到了训练，充分调动了学生学习的主动性和积极性。5、多媒体课件的制作很用心，能充分利用网络资源，图片等设置情境，形象生动，有利于调动学生的学习兴趣，使目标语言得到充分的训练。二、不足之处：1、评价语言较单一，方式也单一，不能充分激发学生的学习热情。2、生生互动有待加强，以此推进学生之间的合作学习，培养学生的合作精神。3、板书还应再精心设计一下，让其更工整，大方美观。4、语速较慢，不利于教学的开展。三、几点建议(一)、复习课重点在 “习”上英语复习课可以分为单元复习、期中复习和期末复习等，根据复习的内容又可分专项复习课（即一堂课主要复习一个内容）和综合复习课（即一堂课复习两个以上的内容） 。但无
7、论是专项复习还是综合复习，教师在复习中都要本着交际性和实践性的原则，认真组织课堂操练材料，提高单位时间内的复习效率。复习课同其它课程一样，形式是多样的，一般有：1.控制性单项操练：如定词填充、简单的划线提问、简单的句型转换、模仿性替换操练等。2.控制性综合操练：如选择填空、连词成句、听写、回答较复杂的划线提问、句型转换等。3.半控制性单项操练：如改错、缺词填空等。4.半控制性综合操练：如英译汉、汉译英、完成句子、阅读理解等。5.活用性操练：主要是指综合性的操练。如造句、回答复杂问题、看图说话、作文等。单项性操练比综合性操练容易，控制性操练比活用性操练容易。同时，单项性、控制性操练容易集中目标，
8、有助于培养和强化技能。综合性、活用性操练能培养学生的学习技巧。因而在操作程序的选择上，应从单项性到综合性，从控制性到活用性。( 二 )、注意重复复习和变换复习的交替进行重复复习主要指依靠机械性的大量训练，它起强化记忆痕迹的作用；变换复习主要是依靠联想进行以理解为主的知识积累和迁移的训练。在这两种复习中都含有机械记忆和理解记忆的成份，因此，在复习时应将交替进行。如对特殊动词的过去式和过去分词、语法规则、单词、重要句型等需要进行以机械性训练为主的重复复习，但也要结合以理解为主的变换复习，巩固机械记忆的效果。( 三 )、把握好复习内容的密度、广度和深度复习操练与新授课的操练一样，讲求内容的密度、广度
9、和深度。尤其是复习课，它是强化记忆、巩固知识、培养技能技巧的课型，要注意在复习内容的密度、广度和深度上下功夫。同时，要选择灵活多样的复习方法，广泛地、多角度地引发学生的联想，使所要复习内容的内在联系呈现在学生面前，使复习课上得紧凑活泼，收到应有的效果。 要做到这一点，教师就要熟练掌握教材，做到心中有数，否则就会犯面面俱到、重点不突出、内容条理不清的错误。为此，教师必须先熟悉教学大纲，通过大纲要求来衡量所复习的语法及语言点在本单元、本册及整个教学内容中所占的比重，在复习时真正做到重点突出、难点突破、语言点不漏，避免盲目性，收到预期的复习效果。(四 )、借助现代化的电教手段，提高复习效率现代化的电
10、教手段为英语教学创设了较强的视、听、说情景，改变了传统英语教学枯燥乏味的状况。如果教师在复习课中通过播放录像、幻灯片或录音，给学生创造一个轻松、愉快的语言环境，不仅能帮助学生快速记忆，而且能培养学生的语感和外语思维、交际能力。同时，录像、幻灯片等现代化电教手段强烈的直观性和感染力等特点，不仅能极大地提高时间的利用率，增加课堂密度和知识容量，使原来需要几节课复习的知识，可以在一节课中得到系统复习，而且能多方面地培养学生的读写听说能力，是上好英语复习课的好形式。 五、复习不能搞“ 一言堂” ，让学生成为学习的真正主人复习课内操练的内容越多，知识就越巩固。让学生学好英语，绝不是要他们去死记一些理论知
11、识，而是要让他们象学游泳、学骑车那样，在操练中掌握技能技巧。如在复习“Making a Call”这一内容时，我把学生分成几组进行打电话表演，然后教师和学生一起点评哪组说得最好，哪组出现了单词、语法错误，怎样改正等。由于初中生善于表现自我，这样就为他们创造了诸多展示的机会，活跃了课堂气氛，深化了内容，知识的传播和技能的训练也有了充实和发展，达到了复习的效果。此次教研活动达到了欲期的目标，真正的进行了复习课的深挖掘，同时关注了教师的英语能力和综合素质水平，促进教师加强自身的能力和综合素质的培养。在教学活动中不仅关注学生对知识点的掌握而且更注重学生的能力的培养。通过本次教研，让各位教师体会到如何设
12、计复习课，如何进行一单元的知识的汇总。通过此次教研，教师们对初中英语复习课的教学有了更深刻的理解，既使各位英语教师看到了自身的优势，找到了自信，更让英语教师找到了努力的方向。希望在良好的教学氛围中，我组教师的英语教学能力又迈上了一个新的台阶，我校的英语教学成绩更上一层楼。九年级英语教研活动总结英语教研组2009-12-20九初二英语教研的听课反思12 月 28 日，我听刘艳老师的一节九年级的英语复习课，自己是受益匪浅。现谈谈自己的体会：本节课，刘艳老师能够就所教授的内容进行充分准备。课前对所教授的目标语言，语法、教案进行反复揣摩，这让他在课堂上驾驭起来得心应手，整个课堂有张有驰，能够尽量调动学
13、生学习积极性。现体会如下：一、可取之处：1、从教学设计看：利用一幅商店的图片及设问将新课导入本单元的课题。自然而不突兀。接着利用图片复习本单元学过的服装，颜色以及数字等单词，引导学生学习如何使用询问价格的句型进行会话练习。通过情景对话戏调动了学生的积极性。且让学生充分熟悉应用了本单元的主要句型和目标语言。然后是句型的复习和操练，当学生掌握了基本的目标语言之后，随后就是大量的听说训练。环节清晰，步步深入，环环紧扣。趣味性强。设计的独到之处在于，能利用 flash 动画使情景更真实了，让学生进行语言的实践活动，这对活化学生已学过的语言起到非常重要的作用。整体设计体现了复习课以只是汇总为教学目的，讲
14、练结合，且以练为主。2、从教学的组织看：教师对教学的掌控恰到好处，动静搭配，而且教师能适时地把舞台交给孩子。体现出老师是引导者、参与者的身份；而孩子是活动的主体，体现了以“学生为本” 的原则。3、从教学效果看：在老师创设的情景游戏中，能灵活的应用英语组织教学，并对设语境进行适当的发挥，既使 学生的知识得到有效的拓展，又对学生进了情感教育。4、重视听说能力的培养，能利用情境培养学生的语言应用能力。师生互动较多，生生互动也得以较好的开展，使学生的能力得到了训练，充分调动了学生学习的主动性和积极性。5、多媒体课件的制作很用心，能充分利用网络资源，图片等设置情境，形象生动，有利于调动学生的学习兴趣，使
15、目标语言得到充分的训练。二、不足之处：1、评价语言较单一，方式也单一，不能充分激发学生的学习热情。2、生生互动有待加强，以此推进学生之间的合作学习，培养学生的合作精神。3、板书还应再精心设计一下，让其更工整，大方美观。总之，这堂课整体设计思路新颖、清晰，体现了复习课以练为主，以知识汇总为目的，逐渐开展教学内容。同时不忘利用情境对学生进行语言应用能力的训练，而且也体现了循序渐进，由浅入深，由易到难的学习过程。老师既发挥自己的个人魅力，又使学生很快融入课堂。这堂课使我受益匪浅，学到了很多。九年级英语教研的听课反思建堂中学陈亚会2009-12-28九年级教研听课反思英语复习课要想上得有质量是比较困难
16、的。因此很少有老师愿意公开课上复习课。我们初中英语组的刘艳老师却愿意接受这种挑战，而且上得很成功 ，每次听她的复习课都让我有受益非浅的感觉。让我也去思考如何去上好一堂复习课。 本节课的主题是 Review of Units 13。重点是复习询问价格。下面我谈一下对这节课的看法，首先谈一下这节课中的亮点：1、 教师在教学过程中注重情境的设置。整堂课始终在具体的语境和情境中展开。不限制于课本上的内容和读读，写写。很好地培养和训练了学生英语的运用能力。真正落实了新课改的精神。2、导入部分新颖自然，根据课堂的实际情况来导入课堂，易让学生接受。学生积极性比较高。 教师的教学热情很高涨，充分调动课堂气氛。
17、3 、教学思路清晰，活动形式多样。4 、另外，陈老师的本身基本功也很扎实。教态放松，表情及动作，比较能吸引学生的注意力。但是，这节课也有其不足的地方：1 、本堂课由于起点设置比较高，因此很多中下的学生没有照顾到，这堂课对他们而言根本就听不懂，也就很自然没有参与到课堂活动中来。2 、教学的时间和活动的安排上还欠妥当，有头重脚轻的感觉。九年级教研听课反思建堂中学姜林2009-12-28新目标九年级英语Unit 13 Rainy days make me sadRevision 说课材料一、教材分析本单元是以九年级英语第 13 单元“Rainy days make me sad”为主题，要求学生在实
18、际生活中要保护环境，学生学会在实际生活中能使用英语。同时，学生可以了解环境和各种情况对自己的影响，以扩充学生的知识面。二 、学生分析本节课是针对于九年级全体学生，由于学生的基础知识比较薄弱和环境的限制，所以在教学中，我采用了不同的教学方法和方式，让学生更好的了解社会，以至于很好的掌握本节知识。三教学理念1. 把英语教学与情感教育有机地结合起来，将德育教育渗透到学科教学中。2. 以任务型教学为途径，设计贴近学生实际的教学活动。使学生通过观察、比较、思考、讨论，交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。让学生真正把英语作为一种语言工具，通过它来解决生活中的各种问题，培养学生的动手能力和创新意
19、识。3. 设计探究式的学习活动，培养学生的阅读学习策略。4. 合理利用网络资源和多媒体教学软件，丰富教学内容和形式，提高教学效果。四、 教学目标分析知识目标：1. 学习和掌握与人的心情、描述事物等相关词汇和日常用语。 2. make sb + adj./ make sb + do技能目标：有效利用好阅读篇章，培养学生从文中搜集、整理信息的能力。情感目标：1.谈论环境对情绪的影响，帮助学生学会调节自己的情绪2. 观察社会现象，谈论自己的感受，培养学生正确的是非关。五教学流程 Teaching Aims and Demands 1 Knowledge Objects （1） Key Vocabul
20、ary sad, energetic, stressed out, soft （2）Target Language Sth makes sb adj /n /adv/prep/do/doing.Id rather go to the Blue Lagoon Restaurant .Loud music makes me energetic 2 Ability Objects （1） Improve students listening ability （2） Help students to express their opinion freely 3 Moral objects It is
21、important to choose a suitable place It is good for your study and life Teaching Key Point Target Language Teaching Difficult Points 1 How to improve students listening ability 2 How to help students to express their opinion freely Teaching Methods 1 Listening-and-answering activity to help the stud
22、ents go through with the listening material 2 Pairwork to make every student work in class Teaching Procedures Step1 Greeting.Step2 Lead in .1.Make a student give a duty report. Lead in new lesson with the weather.Teacher:Are you happy on sunny days?Student: Yes,Im happy.T: Oh, so sunny days make yo
23、u happy.T: Class repeatSunny days make me happy.How do you feel about rainy days/snowy days?Ss answer.2.Have a word match.Let students write some feeling words on the Bb.See which group can write most words.3.Look at the pictures on the screen: five pictures.T: How do you feel about the picture? S:
24、Relaxed.T: So, the picture makes you happy S: Yes Student ask and answer in pairs.4.listen to music and talk about the music.Step.Revision:1. Revision word by the pictures on the screen.2. Revision words by the sentences.Go through the instructions and look at the two pictures Ask, Who can describe
25、the interior of each restaurant? （Rockin Restaurant has red walls, ugly paintings on the walls, and loud music The Blue Lagoon has blue walls, plants, flowers, and a piano player ） Say, Which restaurant wouldyou rather go to? Talk about it with your parter 3.Let students work in pairs, and tell each
26、 other which restaurant they would like to go to and why When students work, go around the classroom offering help as needed When they have finished talking to each other,call out several pairs to say their conversations to the class Sample conversation SA: Which restaurant would you like to go to?
27、SB: Id like to go to the Blue Lagoon SA: Why? SB: Because there are plants and flowers there Step PairworkAsk students to read the instructions Let students work in pairs, and tell each other which restaurant they would like to go to and why When students work, go around the classroom offering help
28、as needed When they have finished talking to each other,call out several pairs to say their conversations to the class Sample conversation SA: Which restaurant would you like to go to? SB: Id like to go to the Blue Lagoon SA: Why? SB: Because there are plants and flowers there Step Revise the gramma
29、r:1.Revise the instructions.2.Do exercises.Step Do some exercises.(on the screen)Step Summary (on the screen )In this class, weve learned some important words, such as sad, energetic, stressed out Weve also learned the target language “Loud music make me tense. Id rather go to the Lagoon Restaurant
30、.”We can express our feelings.Step Step Homework Write a short passage about yourclassroom. How does it make you feel? Blackboard Design Unit 13 Rainy days makes me sad.A: Which restaurant would you like to go to? B: Id like to go to the Blue Lagoon A: Why? B: Because it makes me relaxing 新目标九年级英语Un
31、it 13 Rainy days make me sadRevision 教案 Teaching Aims and Demands 1 Knowledge Objects （1） Key Vocabulary sad, energetic, stressed out, soft （2）Target Language Sth makes sb adj /n /adv/prep/do/doing.Id rather go to the Blue Lagoon Restaurant .Loud music makes me energetic 2 Ability Objects （1） Improv
32、e students listening ability （2） Help students to express their opinion freely 3 Moral objects It is important to choose a suitable place It is good for your study and life Teaching Key Point Target Language Teaching Difficult Points 1 How to improve students listening ability 2 How to help students
33、 to express their opinion freely Teaching Methods 1 Listening-and-answering activity to help the students go through with the listening material 2 Pairwork to make every student work in class Teaching Procedures Step1 Greeting.Step2 Lead in .1.Make a student give a duty report. Lead in new lesson wi
34、th the weather.Teacher:Are you happy on sunny days?Student: Yes,Im happy.T: Oh, so sunny days make you happy.T: Class repeatSunny days make me happy.How do you feel about rainy days/snowy days?Ss answer.2.Have a word match.Let students write some feeling words on the Bb.See which group can write mos
35、t words.3.Look at the pictures on the screen: five pictures.T: How do you feel about the picture? S: Relaxed.T: So, the picture makes you happy S: Yes Student ask and answer in pairs.4.listen to music and talk about the music.Step.Revision:1. Revision word by the pictures on the screen.2. Revision w
36、ords by the sentences.Go through the instructions and look at the two pictures Ask, Who can describe the interior of each restaurant? （Rockin Restaurant has red walls, ugly paintings on the walls, and loud music The Blue Lagoon has blue walls, plants, flowers, and a piano player ） Say, Which restaur
37、ant wouldyou rather go to? Talk about it with your parter 3.Let students work in pairs, and tell each other which restaurant they would like to go to and why When students work, go around the classroom offering help as needed When they have finished talking to each other,call out several pairs to sa
38、y their conversations to the class Sample conversation SA: Which restaurant would you like to go to? SB: Id like to go to the Blue Lagoon SA: Why? SB: Because there are plants and flowers there Step PairworkAsk students to read the instructions Let students work in pairs, and tell each other which r
39、estaurant they would like to go to and why When students work, go around the classroom offering help as needed When they have finished talking to each other,call out several pairs to say their conversations to the class Sample conversation SA: Which restaurant would you like to go to? SB: Id like to
40、 go to the Blue Lagoon SA: Why? SB: Because there are plants and flowers there Step Revise the grammar:1.Revise the instructions.2.Do exercises.Step Do some exercises.(on the screen)Step Summary (on the screen )In this class, weve learned some important words, such as sad, energetic, stressed out We
41、ve also learned the target language “Loud music make me tense. Id rather go to the Lagoon Restaurant .”We can express our feelings.Step Step Homework Write a short passage about yourclassroom. How does it make you feel? Blackboard Design Unit 13 Rainy days makes me sad.A: Which restaurant would you
42、like to go to? B: Id like to go to the Blue Lagoon A: Why? B: Because it makes me relaxing 教学后记：本堂课针对教材所提供的教学内容，采取任务型教学方式，设计教学过程，使之适应学生的经历，兴趣，知识水平和理解能力，同时联系生活，将人文教育渗透到英语教学中。使学生在课堂上不仅学会用英语这门语言处理问题解决问题，而且真正体会到用英语交流、表达、思考的乐趣，从而达到学习英语的真正目的。教学反思在复习课上，学生先学后巩固，所以使学生对本课的内容已熟知并了解，在听课的过程中能有所侧重。在作业方面，就在 Step 6
43、 Homework 这一环节，作业是课堂的巩固与延伸，课堂所涉及的东西是有限的，学生课后可以做适当的拓展, 使所学知识得到进一步巩固和延伸。本单元的话题是谈论外界的情况对自身的影响。要求学生通过学习“make sb adj”这个短语。学会表达自己的感受。为了使学生能学好这一课，我做了以下的举措：1. 通过多媒体，呈现学生感兴趣的图片，让学生认知。为此，我精心的准备了学生所熟悉的图片，。学生看到自己熟悉的图片很兴奋，形成良好的课堂气氛。2. 通过大量的练习使学生充分的熟悉和运用新的知识。3. 训练形式多样，兼顾着“听、说、读、写”的训练。在学生对新的知识有充分理解的基础上，并能加以巩固。，通过多
44、媒体可以马上展示答案，让学生立马知道自己的答案是否准确。保持高涨的学习热情。在说的方面，在课堂中特意安排了学生间的对话，谈论自己的感受。而写，因为是本单元的第一课时，写作就在后面的课时进行，但一些笔头的练习就必不可少了。具体在讲学稿上体验出来。4. 注意总结。在课件上安排了一个语法小结，让学生在一系列的口头，笔头等大量的练习之后，对所学的知识有一个理论的提高。九年级教研听课反思英语复习课要想上得有质量是比较困难的。因此很少有老师愿意公开课上复习课。我们初中英语组的陈亚会老师却愿意接受这种挑战，而且上得很成功 ，每次听她的复习课都让我有受益非浅的感觉。让我也去思考如何去上好一堂复习课。一、调动学
45、生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。 二、教师自身的良好素质是上好一堂课的
46、重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样然孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步九年级教研听课反思建堂中学宋佳宇2009-12-28
