1、解决问题第 1课时教学内容教科书第 53页例 1，课堂活动第 1、2 题，练习十一第 1、2、3、4、6、7 题。教学目标1.通过理解“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的基础上，会用方程解决“已知一个数的几分之几的是多少，求这个数”的实际问题。2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。教学重点用方程解决分数除法的实际问题。教学过程一、回顾旧知，引入课题先说出把哪个数量看作单位“1”，再说出数量关系式。1.白兔的只数是黑兔的 13。2.公鸡只数的 49是母鸡的只数。3.乒乓球队人数的 49是男生人数。教师：我们已经知道，解答分数乘法应用题，关键是找出单位“1”的
2、量，写出数量关系式，然后根据数量关系式列式解答。这节课，我们继续解决分数除法的实际问题。板书课题：解决问题。二、自主探究，解决问题1.出示例 1：运来的水泥有 24吨，运来的水泥是黄沙的 25。运来的黄沙有多少吨？从中你获得哪些信息？说一说题中的等量关系是什么？板书：黄沙的 25等于 24吨由于黄沙的吨数是未知的，所以我们通常用什么来表示？(用 x表示)2.学生试做。一人板演，其余学生做在练习本上，教师巡视，适当点拨。解：设黄沙有 x吨。25x24x2425x60答：黄沙有 60吨。检查解答结果。先让学生说说解题思路是怎样的，列方程和解方程的依据是什么，再检验书写格式。3.还可以怎样解决？指名
3、板演：2425245260(吨)4.小组讨论、汇报：方程解答和算术方法解答各自有什么优点与不足？5.在解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题时，可采用什么方法？小结：单位“1”的量未知的分数应用题，可以顺着数量关系式列方程解答，用这种方法比较容易思考。还可以根据分数除法的意义，直接列出除法算式解答。三、深化应用，拓展延伸1.课堂活动第 1题。议一议：各题中是把哪个量看作单位“1”。2.课堂活动第 2题。明确等量关系式：王军的 67是 36千克。3.练习十一第 3题。口算：做接龙游戏。4.练习十一第 1题。让学生说一说等量关系式？单位“”是已知的还是未知的？独立解决，交流汇报。5.练习十一第 2题。独立解答，汇报交流。教师介绍风景名胜区九寨沟，以此激发学生热爱祖国的热情。四、小结你有什么收获？谈谈你的学习体会。五、作业练习十一第 4、6、7 题。
