1、语境理论在高中英语语法复习课中的运用与研究(理论研究)初中英语听力教学中运用元认知策略培养学生自主学习能力的实验研究小学校园英语文化氛围创建的实践与研究基于词块理论的中职英语写作教学实验研究高中英语教师课堂反馈性话语的研究通过名著名篇促进初中生文化意识培养的研究“最近发展区”理论指导下普通高中英语阅读分层教学实验研究实施词块教学方法提高高中生英语写作成绩的实证研究背诵式语言输入在高中英语写作教学中应用通过词块教学提高初中生阅读能力的行动研究高一英语写作教学中元认知策略培训的实证研究提高初中生英语学习成绩的认知策略实验研究框架语义学在初中英语词汇教学中的运用认知模型对中学生写作影响的实验研究英语
2、学习动机与动机激励策略探讨初中英语课堂教师提问对学生口语输出的影响研究基于框架语义学理论的二语词汇习得行动研究基于拓展阅读的高中生英语词汇习得行动研究语义结构图在提高高中英语阅读教学的实证研究 动态评估模式下初中英语过程写作教学的实证研究英文影视教学中的词汇附带习得实证研究 寄宿制学校高一新生班级归属感与英语自主学习能力的关系研究 动态语境顺应视角下初中英语词汇教学的实证研究 图式理论对高中生阅读技能影响的实验研究 基于框架语义学的高中英语阅读教学的实证研究基于输出的背诵对英语写作能力影响的实证研究基于框架语义学理论指导下的高中英语词汇教学的应用研究关于两种不同词汇呈现方式的对比实验研究 内控
3、归因方式的诱导对学生英语成绩影响的研究行动导向教学法在高职会展英语课程的应用研究基于合作学习模式下的高二英语阅读理解教学效果的实证研究图式理论在初中英语词汇教学中的应用研究基于学习风格理论优化初中英语口语课堂合作学习的实证研究 不同加工层次对小学生英语词汇附带习得的影响(基于班内分层) 初中英语有效输入模式的实践和研究同伴反馈对高中英语写作教学的影响个案研究图式理论指导下的高三英语词汇教学行动研究框架语义理论指导下的高中英语阅读教学的实验研究初中英语课堂高效教学策略的研究应用思维导图在初中英语教学中建立四维一体教学模式图的行动研究“主题式”语言课程对二语写作词汇提取的影响：个案研究语篇词汇衔接理论与初中英语阅读教学的实证研究中学英语写作中词汇丰富性变化及其与写作质量的相关性研究
