1、中学汉语七年级上册第四单元第 16 课导学案年 班 姓名： 日期：2014 年 月 日课题：草虫的村落 课时：第一课时（字词课） 主备人：龙井中学 许明玉 研备：七年级备课组学习目标： 1.我能正确读写并恰当运用词语。2.我能够正确地朗读课文。【定向导学互动展示当堂反馈】自研 自探 合作 探究 表现 质疑 评价 提升 总结 归纳课堂 元素导学流程自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录知识生成、规律总结扫清字词障碍，弄懂词的意思。正确朗读课文学习生字、词语：要求：准确朗读、正确理解运用1.正确读、写生字、词语。2.理解词义；并重点理解下列词语
2、:散布、意味深长、庞然大物、行色匆匆、悠悠忽忽、蕴藏、攀谈(完成随堂笔记)预时:6 分钟正确地朗读课文:自由大声地朗读课文。要求：读准字音,读畅语句。(完成随堂笔记二)预时:10 分钟A、对学：（帮扶小对子）1、互改、补充随堂笔记。2、用红笔作出等级评定。（预时 2 分钟）B、群学小组长主持，交流对学中未解决的疑难，组织多种形式朗读生字、词语、课文，力求准确朗读。（预时 2 分钟）C、组内小展示组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时 5 分钟）展示单元一：字词教读建议：1.可采用多种形式来进行(可领读 轮读 指名读 齐读 )2.提醒大家注意错的字（可从字形及
3、字音方面入手） 。展示单元二：词语理解建议：能用词语搭配、造句的形式理解词语库的词语。展示单元三：课文朗读正确朗读课文指定段落：(轮读、齐读)预时:15 分钟随堂笔记一1.规范书写本课生字：我要提醒同学们注意的是： 2.完成课后练习一3.重点词语理解（解释/搭配/造句）散布： 意味深长： 庞然大物： 行色匆匆： 悠悠忽忽： 蕴藏： 攀谈： 随堂笔记二1.带多音字的词语：2.四字词3.文中运用的关联词： 等级评定：评定标准：书写工整、内容正确，是否有内涵。当堂反馈（预时 5 钟） （每一个汉字 2 分共 30 分） 批改人： 分数： 完成 P111 课后练习一（7.“蕴藏”包括“藏”此汉字）中学
4、汉语七年级上册第四单元第 16 课导学案年 班 姓名： 日期：2014 年 月 日课题：草虫的村落 课时：第二课时（朗读课） 主备人：龙井中学 许明玉 研备：七年级备课组学习目标：1.通过自由读 、轮读等多种朗读方式，流利地朗读课文。2.积累文中优美的语句，体会作者对大自然、对小生物的喜爱之情。自研 自探 合作 探究 表现 质疑 评价 提升 总结 归纳导学流程自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录知识生成、规律总结朗读课文整体感知内容：朗读课文，感知内容。1.采用多种朗读形式，能够流利有感情地朗读课文。2.积累文中优美语句（可从它的修辞角度
5、或写法角度考虑） 。3.思考：随着作者的目光，你在“草虫的村落”都看到了什么？印象最深刻的是什么？（完成随堂笔记一）预时:5 分钟语言训练本文的作者想象丰富，从文中找出关于想象的语句，感受其独特并看看作者是如何把想象的内容描写出来的。假如你也像作者那样正在草丛的村落游历，你还能“看”到些什么？请你展开丰富的想象，说说你所看到的。（50 字左右） （完成随堂笔记二）预时：10 分钟A、 对学：（帮扶小对子）互改、补充随堂笔记。（预时 2 分钟）B、群学小组长主持，交流对学中未解决的疑难，统一认识，感情朗读。（预时 3 分钟）C、组内小展示组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、
6、组内预展。（预时 5 分钟）展示单元一：正确流利地朗读课文建议：可采用齐读、轮读、自由读、班级竞读等多种朗读方式，创造浓浓的读书氛围。展示单元二本文的作者想象丰富，从文中找出关于想象的语句或其他优美语句并交流。展示单元三：“我还看见了许多许多”预时:15 分钟随堂笔记一：1. 随着作者的目光， “我”在“草虫的村落”都看到了： 、 、 、 印象最深刻的是：随堂笔记二：我还看见了（例如：市场里，；公园里，） 当堂反馈：（预时 5 分） （每空 2 分 共 10 分） 批改人： 分数：根据释义写出相应的成语。1它不断地 （形容左右乱冲乱撞，毫无顾忌） ，终于走出一条路。2.我 （形容悠闲懒散）地漫游了整个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候。3.它们 （意思含蓄深远，耐人寻味）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。4.现在它们归来了， 每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物， （匆忙赶路的神态）地赶着路。5.蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这 （形容外表上很大的东西）投以好奇的目光。
