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数学《简便运算》教案.doc

1、数学简便运算教案叶县龙泉乡龙泉小学:程红霞 教学内容:四年级下册教科书 39 页例 1 教学目标: 1、让学生在解决生活问题中理解连减的简便计算方法,体验计算方法的多样化。 2、培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。3、使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。 教学重点:理解连减时不同算法的算理。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、创设情境,导入新课 师:同学们,寒假期间,你都去过哪些地方? 二、小组合作,探索新知 1、出示情境图。 (多媒体演示) 师:现在正是踏青的好季节,李叔叔打算外出旅游。在出发前,他要查阅资料。请同学们看,你从图上能了解

2、到哪些信息? 自助旅游 这本书共 234 页 李叔叔昨天看了 66 页,今天又看了 34 页。 问:还剩多少页没看。 师:这个问题同学们会解决吗?那就试试吧。2、小组交流汇报。 师:你们是怎么想的? 第一种解法:234-66-34 (从总页数中减去昨天看的,再减去今天看的。 ) 第二种解法: 234-(66+34) (先算出昨天和今天一共看了多少页,再从总页数中减掉。 ) 第三种解法: 234-34-66 (先从总页数中减去今天看的,再减去昨天看的。 ) 师:同学们用不同的方法解决了这个问题,下面就请你从这三个算式中任选一个计算一下吧。 3、交流。 你是用哪种方法计算的? 4、小精灵(动画人物

3、)总结。 通过解决问题可以看出,在计算连减时,有多种方法。可以从左往右按顺序计算;也可以把减数加起来,再从被减数里去掉;还可以先减去后面的减数,再减去前面的。我们可以根据算式中数据的特点选择合适的算法,进行连减的计算。 (板书课题:简便运算) 5、现在我把 234 改成 266,想一想,你认为怎样计算简便? (学生思考回答) 三、巩固练习 1、比一比,谁的方法简便。 621-82-18 560-178-22 756-189-156 2、利民水果店原有 711 千克苹果,已卖了 476 千克,坏了 24千克,还剩多少千克好苹果没卖? 3、提出可以用连减计算解决的实际问题。 四、小精灵总结全课 同学们在运用不同方法解决问题的过程中,了解了连减计算的不同方法,并且都能把所学的数学知识巧妙的运用到生活中。希望你们平时多留心、多观察,发现和解决更多的数学问题,获得更多的数学知识。

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