1、- 1 -立体造型基础课程名称：立体造型基础课程编号：课程学时：80 学时 课程安排：一年级下学期 课程性质：专业必修课一、 课程开设的意义、作用和地位立体造型基础是研究、探讨形式美在三维空间中的构成原理、规律及法则，探讨用多变的外部视觉形式来保证形式美所追求的永恒性的基础入门训练。对于现代视觉传达艺术的创作实践来说，能提高思维想象能力、启迪设计灵感，具有奠基的作用。其最终目的是拓展学生的设计思维、掌握理性和感性相结合的设计方法，为今后的专业设计奠定坚实的基础。立体造型基础是以各种较为单纯的材料，以视觉为基础，以力学为依据，训练造型能力和构成能力的一门学科。因此，它是环境艺术设计的基础课程之一
2、，它是研究空间造型各元素的构成法则，在整个立体造型设计活动中占有重要地位。二、 教学目的、任务和要求立体造型基础的教学目的是要求学生对立体形态进行科学的解剖，以便重新组合，创造出新形态，为设计活动提供广泛的构思方案。其任务是，揭示立体造型的基本规律，阐明立体设计的基本原理。要求学生通过立体造型基础课程的训练学会利用材料，结构将形态制作出来。三、 教学内容与教学安排课题一：立体造型基础概述 教学内容：1、立体造型基础的起源、概念及特征。2、从平面到立体的思维转换概述。作业：从平面到立体的转换构成练习2.5 维空间造型训练。 课题二：立体造型基础教学内容：1、构成与设计立体造型基础的构成要素。2、
3、立体造型基础的美学原则。作业：以简单的几何形体，如正方体，圆柱体等进行四种形式的切割想象表现。课题三：立体构成的造型形式与应用 教学内容： 1、线材的立体构成。2、面材的立体构成。3、块材的立体构成。要求学生在训练构成中深入理解面，线，块三大构成要素及其构成规律，并鼓励学生将其大胆用于实践。作业：以多面体为基础试做各种变异造型；利用线材，面材和块材作构成练习。课题四：立体造型的综合训练 教学内容： 1、立体形态的强化表现。2、立体构成材料的加工表现。通过训练使学生对立体形态的量感，空间感，肌理感有感性上的认识。- 2 -作业：利用纸张就空间感和肌理感结合线、面、块才进行综合性构成练习。课题五：
4、立体构成在专业实践中的应用 教学内容：针对教学对象的专业特点，以专业实例为样本，综合前四周的基础知识，对实例进行基本形态的临摹并进行创造性改变。通过训练使学生深刻认识立体构成对空间形态创作不可替代的概念分析作用。作业：以本专业现有实例或样本为摹本，通过立体构成的综合手段重新制作一个全新的三维立体形态。四、 教学方法的原则性建议任课教师根据此大纲制定教学教案，教案必须包含大纲包含的所有的教学内容。应根据不同的学生设置相应教学内容和教学方法。课题围绕立体造型基础，进行训练。五、 课程考核方法和标准考核方法：该课程的考核评定随堂进行，以任课教师的课题内容设计作业为主要对象。评定成绩以 100 分制记。成绩由两部分组成：第一部分任课教师对学生整个学习过程进行评定（30%） ；第二部分由专业教师集体对学生作业进行评分（70%）考核主要内容：1. 能否掌握本课程的基本内容。2. 能否按课程教学要求，按质、按量、按时完成作业。3. 合理的创造力能否通过作品得以展现。4. 能否掌握科学的学习方法，并在完成作业过程中有所体现。六、 教材与参考书目袁筱蓉 立体构成 广西美术出版社盖尔.格里特.汉娜 设计元素 中国水利水电出版社姚翔翔 空间游戏 江苏美术出版社胡介鸣 立体构成 上海美人民美术出版社七、 教学大纲编写人、审定人本教学大纲由艺术设计专业教师集体讨论审定，由莫敷建执笔编写。
