1、更新教育观念，树立正确的教育思想摘要:开放教育为基层电大提高办学质量和办学效益提供了有效的帮助。要办好基层电大开放教育必须抓好如下几个导学环节:更新教育观念，抓好入学教育，加强助学活动，开展教学研讨活动，以提高教学质量。关键词:开放教育 基层电大 导学开放教育是利用“天网”和“ 地网” 传输教学信息，也就是利用广播、电视、VBI 卫星数据广播系统、KU 波段和计算机网络等多种手段开展教学作，这种办学模式为基层电大办学提供了坚实的办学基础。臼可充分利用全国各级电大和合作高校的优秀教师资源，为基层电大解决了师资不足的困难; 它还解决了学生的“工学矛盾” ，使他们有了快捷、灵活自如的学习途径和空间。
2、要办好基层电大开放教育，基层电大必须从本地实际出发，抓住以下几个导学环节，把开放教育教学工作落到实处。一、更新教育观念，树立正确的教育思想抓好开放教育教学改革，关键在于抓好开放教育教学改革工作落实，也就是要坚持“以学习为中心”、“ 以学生为中心” 把为学习者提供尽可能完善的支持服务贯穿于整个办学过程。“ 思想是行动的指南”，要使开放教育教学改革落到实处，首先学校领导要以开放教育的重要教育思想和教育观念来统揽全局，扎实推进开放教育工作。教育思想和教育观念是学校教育工作的内在动因。学校领导必须切实搞好开放教育理论学习，要从传统的办学模式中解放出来，主动适应开放教育的有关理论、办学思想、办学模式，教
3、学工作的管理要树立“ 管理 服务于教学”的指导思想。只有学校领导树立正确的开放办学的办学思想观念，才能按照开放教育办学模式要求去开展工作，才能拓展思路，克服困难，http:/ 这种办学模式也是如此。长期以来，由于我们的教师都已习惯于传统教学模式，总是以教师为中心、以课堂教学为主，学生的主体地位和教师的主导地位总是得不到有效落实。于是，要搞好开放教育这种以”学生个别化自主学习为主 “、” 教师导学为辅“ 的教学模式，教师必须从传统的教学观念中转变过来，变”教学“为” 导学“;教师应树立开放办学观念和良好的服务意识，具有开放性、以学生为中心、以学习为中心的教育思想。再次，学生学习思想观念的转变。开
4、放教育教学模式是以学生和学习为中心，要求学生以个别化自学为主，包括主动地有主见地进行学习，他们既是学习活动的参与者，又是学习活动的管理者。因此，学生应具有个别化自主学习、协同学习、积极进取、勇于探索的求学思想 C二、抓好入学教育，让学生了解开放教育和掌握应用多种媒体进行学习的方法开放教育是采用多种媒体进行教学活动，教和学在时间空间上是分离的，是以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心;学生可以以文字教材为主进行自主学习，同时较多地利用音像教材、CAI 课件和计算机 网络等学习媒体，取消和突破了种种对学习的限制和障碍，在学习方式、学习进度、学习时间和学习地点等方面学生可以根据需要来确定
5、。鉴于此，搞好开放教育学生的人学教育，对学生今后的学习活动十分重要。为此，我们要上好“三堂课”。第一，人学教育课。入学教育是学校对学生进行的首堂教育课。这堂课，可以以开放教育人学指南、开放教育学生手册为主要内容，对新生进行人学教育。通过组织学生学习和讨论开放教育入学指南、开放教育学生手册有关内容，不仅要使学生了解什么叫开放教育，知道开放教育有哪些优越性和先进性，懂得开放教育“教” 的模式及获取学习信息的方法和途径，了解开放教育教学管理和学籍管理办法，熟悉开放教育的授课方式，而且要引导学生摆脱传统的学习观念的束缚，树立自主学习的观念。第二，现代教育技术培训课。对新生进行计算机等现代教育技术培训，
6、是学生人学后能否应 2003 年第 4 期用远程教育技术进行学习和获取教学信息的关键。因此，在新生入学阶段，我们要组织学生接受现代教育技术培训，通过培训，使每位学生掌握计算机的基本知识，懂得如何通过计算机网络查看和下载教学资源信息、网上咨询和答疑、参加网_L讨论; 能够较熟练地收发电子 邮件; 熟悉学校多媒体教学设备，并能够运用这些设备进行辅助学习，如收看 VBI 课程、使用 CAI 课件等。第三，学生个人学习计划制定指导课。学生以个别化自主学习为主是开放教育教学模式的基本特在之一。专业管理员和课程辅导教师应认真指导学生根据自身工作特点、学习时间等情况制定好专业学习计划和课程学习计划，并指导学
7、生严格按照计划进行学习，积极参与面授辅导、小组学习讨论活动。三、加强助学活动，确保教学质量为了全面推进素质教育，提高教学质量，开放教育特别重视利用现代远程教育方法和手段。在对学生的授课形式上，采用互动式远距离教学和教师面授辅导教学相结合的方法。1、充分发挥现代科技作用，大力开展互动式远距离教学活动。互动式远距离教学，就是利用电话科技、语音图文科技和视讯科技等，让教师与学生或学生与学生之间双向互动的远距离教学形式。目前，比较适应基层电大的互动式远距离教学形式，主要有:电视直播课堂，包括电视直播(利用录像带进行定时播放的方法进行教学，主要通过电视、KU波段卫星系统和 VBI 卫星数据广播系统等传输
8、和接收教学信息) 、视频直播课堂(课堂现场直播与电话反馈相结合的电视课堂现场直播、利用双向会议 教学系统进行实时双向反馈型的课堂电视现场直播);网络课堂一通过计算机网络的网上课件和学习管理平台进行教学;电话答疑。诚然，这些授课形式的存在，不仅为学生个别化自主学习创造了条件，同时为各级电大解决师资困难、确保培养合格人才提供了保障。但是，这些授课形式只有充分利用起来才能发挥其应有的作用。在实际中如何发挥它们的作用呢?首先，我们必须把电视直播课堂、网络课堂等有关课程的播出时间详细地告诉学生，让学生自主地或教师有组织地组织学生去收听收看。其次，辅导教师应经常通过电话等手段，督促学生按时收看，并了解学生
9、收视学习情况。2、抓好教师面授辅导课。虽然面授辅导课课时不多，但是面授辅导课仍然是开放教育教学过程中的重要组成部份或重要环节之一，是帮助学生更好地掌握课程内容的一种重的教学组织形式。其主要任务是: 指导学生掌握重点、解决疑难问题，对学生进行学习方法指导; 组织实验和实习，讲评作业 ;组织学生学习讨论，交流心得 ;提供助学上的帮助。因此，面授辅导教师应从以下几方面去努力:第一、加强学习，改进教学方式，提高辅导效果。教师的主要任务是“导学” ，也就是教学生怎样去学、掌握哪些知识和技能，指导学生解决难题。一方面，教师要加强课程内容的学习，熟悉课程内容脉络、重点和难点，应做到“二多 ”:一是多看，包括
10、看文字教材( 文字教材主要有课本、参考书、辅导资料、教学大纲、课程实施细则或方案、复 本论文由无忧 论文网 整理提供 论文格式 http:/ word:http:/ http:/ http:/论文网 http:/代写论文 http:/论文代写 http:/代写留学生论文 http:/ http:/ MBA 论文 http:/ http:/ http:/ http:/ assignment：http:/ http:/ assignment：http:/ essay：http:/ http:/ http:/ http:/www.51lunwen.org/论文网 http:/www.51lunwe
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