1、人物传记阅读评价与积累表（人物分类：政治 思想 文艺 文学 体育 科学 其他）传记著作名称我读一本小书同时又读一本大书传记作者 沈从文传主姓名沈从文 国籍 中国 时 代 现代 人物类别作家传主主要人生经历时间 主要事件到水边,河水中玩到城外庙玩耍看街景:针铺、伞铺、皮靴店、染坊、豆粉作坊、屠坊看牢狱；看死人下雨天，看打捞抓蟋蟀斗蟋蟀偷李子琵琶听大自然中各种奇特的声音四岁时 母亲教我写字到一个女先生处上学六岁时 与弟弟一起出疹子用一句形象生动的语句概括传主的特点（性格特点）既是一个调皮爱逃学又爱说谎的小孩，又是一个充满疑问，对任何事都好奇的小孩你对传主最感兴趣的是什么我对传主最感兴趣的是他逃学。
2、他逃学时看了许多东西，见闻增长了不少，难道他不怕被退学吗？他真的很喜欢生活中的小事吗？摘抄你认为最好的语句（或传主名言）并加以赏析“我感情流动而不凝固，一派清波给予我的影响实在不小。我幼小时教美丽的生活，大部分都同水不能分离。”从这两句话可以看出传主对水的喜爱，水对他的一生影响是多么的大，可以看出他是很热爱自己的家乡。赏析本传记突出的艺术手法 （联系文章的主旨及内容）本传记最突出的是细节描写的艺术手法。文章有 3 处写到水，传主用真实的笔调，具体生动的细节描写把逃学中的趣事展现出来，也把我们心底最宝贵的记忆都挖掘出来，让我们更深刻地领略到大自然和社会生活对作者的人生观所产生的巨大影响，体会到“
3、大书”的博大精神，奥妙无穷。通过阅读这篇传记，我们可以获得以下价值观点：（观点与材料） （至少写三点） 从“我最先所学，同时拿来致用的”：学习知识要懂得吸收和运用，把知识用在自己的生活当中，要学会学以致用，不要学了就忘记。 从“我得认识本人以外的生活”：在一个社会里，有许多各种不同的事，有善恶之分，是一个复杂的社会。我们应该尝试去认识它，否则长大后难以在社会中立足。 从“我的智慧应当从直接生活上吸收消化，却不需从一本好书一句好话上学来”：课本的内容固然要学好，但社会的实践是学习知识更直接的办法。 从传主写水的段落：我们要热爱自己的家乡，这里是我们成长的地方，充满美好记忆的地方，我们要歌颂、发扬
4、它。 从传主经常到处逃学的事情：我们学习知识有很多种途径，上学是一种有效的办法，而接触社会中的大小事情，到处游览又是一种方式，或许收获更大呢！我们应该采取多种学习知识的方式，开拓自己的视野，正如“学万卷书不如行万里路”。附：学生作业示例（一）人物传记阅读积累表（人物分类：政治 思想 文艺 文学 体育 科学 其他）名人（伟人）姓名谢坤山人物类别文艺传记名在画布里搏斗的人生用一句形象生动的语句概括传主的特点（性格特点）画布上腾飞的雄鹰身残志坚笑对厄运的英雄人生战场上一位坚强的勇士石缝间倔强成长的生命你对传主最感兴趣的是什么怎样用嘴巴来画画在众多困难面前，也永不放弃信念的人生态度摘抄你认为最好的语句
5、兵加以赏析因为所有的成功是由一点点，一点点地努力累积出来的，就像浩瀚无垠的汪洋也是由小水滴汇合而成的。赏析：作者不畏困难，反而明白了成功是需要积累和付出的。赏析本传记突出的艺术手法 （联系文章的主旨及内容）“来到调色盘前，把颜料瓶咬起来，放在桌子上，然后用我极短的右手臂按住，再用嘴巴转开瓶盖”“我用下巴和短臂夹住颜料瓶使力，慢慢地挤出颜料”这些动作的细节描写，表现了作者虽然身体残疾，要以极其艰难的动作，才能完成我们常人认为很容易做到的事，但他从来没有想过放弃，表现了他顽强面对命运，坚韧不拔的人生态度。人物的事迹可提炼哪些价值观点？（联系人物的事迹加以分析说明）1、 谢坤山失去了左腿、双臂，几年
6、后又意外失去右眼，两度重伤的他从没有轻生的念头。观点：面对人生中的挫折，要有积极勇敢的态度。2、 谢坤山在学习绘画的过程中，开动脑筋想办法解决生活上的种种难题。观点：在困难面前除了要有坚定的决心，而且还要运用自己的智慧解决问题。3、“画还没学好，我不能被击倒”。观点：人生路上，需要有信念的支撑。4、 因为所有的成功是由一点点，一点点地努力累积出来的，就像浩瀚无垠的汪洋也是由小水滴汇合而成的。观点：锲而不舍，金石可镂。（二）人物传记阅读积累表（人物分类：政治 思想 文艺 文学 体育 科学 其他）名人（伟人）姓名袁隆平人物类别科学传记名在寻找“野败”的日子里用一句形象生动的语句概括传主的特点（性格
7、特点）为人类摆脱饥饿而辛勤劳动的蜜蜂你对传主最感兴趣的是什么在任何恶劣的环境下，都能调整自我，保持最佳状态对研究工作充满热忱，永不厌倦的态度摘抄你认为最好的语句兵加以赏析黄河遇到了李白，才会有“黄河之水天上来，奔流到海不复回，”德千古绝唱；长江遇到了苏轼，才会有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”盖世词章；那“野败”遇见了袁隆平，才会有几千亿公斤杂交水稻的收获。赏析：这句话运用了排比的手法，引用了古典诗词，形象生动地写出了人与自然的机缘。赏析本传记突出的艺术手法 （联系文章的主旨及内容）“那绿色的长发，在微风中轻地飘着，那浅浅的乳黄色的长蕊，嫣然而笑，似乎在为远方的情人绽放着清香的花朵”。赏析：
8、运用拟人的手法，写出在袁隆平眼中野败是如此美丽，表现了他为寻找野败的迫切心情，以及找到野败的无比喜悦。人物的事迹可提炼哪些价值观点？（联系人物的事迹加以分析说明）1、 袁隆平总能够随时调整自我，这使得他无论在多么恶劣的环境下，都能保持最佳状态。观点：在恶劣的环境下，学会自我调节，才有力量迎接未来。2、 尽管连续几年，袁隆平所从事的杂交水稻研究进展缓慢，但是他无怨无悔，不急不躁，心无旁骛地继续他的事业。观点：坚定的信念经得起考验，坚韧不拔地奋斗才能创造成功。耐得住寂寞的人才能取得辉煌的成就。3、 的确，上帝给的并不多。上帝只给画家迪斯尼一只小老鼠，然而，他抓住了，他成功了！上帝给的并不多，上帝只
9、给了袁隆平三穗“野败”，然而，他抓住了，他成功了观点：要善于抓住机遇，把握成功4、袁隆平挑战传统，制定新的实验方案。观点：要善于从不同角度思考问题 （三）人物传记阅读积累表（人物分类：政治 思想 文艺 文学 体育 科学 其他）名人（伟人）苏武人物政治传记苏武传姓名 类别名用一句形象生动的语句概括传主的特点（性格特点）盛放于北国的一枝寒梅北海荒原上凌冬不凋的松柏你对传主最感兴趣的是什么如何度过在北海被幽禁的艰苦生活崇高的民族气节摘抄 武既至塞上，廪食不至，掘野鼠去你认为最好的语句兵加以赏析草实而食之赏析：通过细节描写，刻画出苏武被流放到北海牧羊的极其艰难的生活，表现苏武在困境中不自暴自弃，坚守信
10、念。赏析本传记突出的艺术手法 （联系文章的主旨及内容）举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：副有罪，当相坐。武曰：本无谋，又非亲属，何谓相坐？复举剑拟之，武不动。赏析：卫律以刀剑威胁苏武，苏武却不为所动，运用对比手法，表现了苏武不畏强暴、忠贞爱国的品行。人物的事迹可提炼哪些价值观点？（联系人物的事迹加以分析说明）1、武谓惠等：屈节辱命，虽生何面目以归汉？引佩刀自刺。观点：失去生命也不能失去国家的尊严。2、律曰：苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之？武不应。观点：面对权、财的诱惑，也不能改变自己的气节。3、天雨雪。武卧，啮雪与旃毛并咽之，数日不死。观点：困境能锻炼一个人的意志，使人更加坚强。4、武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。观点：在艰难困苦中，只要我们有顽强的毅力，坚定地信念，终究能迎来胜利的曙光。5、李陵有国归不得。观点：祖国是一个人的根，失去“根”的人将永远找不到归宿。
