1、24*米芾学书,新课导入,一手好字，能带给人一种境界、一种享受、甚至是一份惊喜。走进课文，用心感受米芾学字的经历，你一定会有很多收获和启发的。,米芾书法作品,米芾书法作品,米芾学书,米芾(f)简介,米芾，字元章，号襄阳居士，祖籍山西，迁居襄阳。传说他个性怪异，喜穿唐服，视洁成癖，遇石称兄，膜拜不已，因而人称“米颠”。他是“宋四家”（苏、米、黄、蔡）之一，其书法字体洒脱奔放，又严于法度；另一方面，他独创山水画中的“米家山”之法，善以“模糊”笔墨作云雾弥漫的江南景色。,字词学习,我会认,私塾 琢磨 窍门 不枉 造诣 字帖 莫名其妙 目瞪口呆 依依不舍 夺眶而出,词语学习,多音字：贴 当 禁ti 请
2、帖 dng 当然 jn 禁止ti 字帖 dng 当铺 jn 禁受ti 服帖,造诣（y）：学问、艺术等达到的程度。 私塾：中国过去私人办的学校。 琢磨：思考，考虑。 不枉：不徒然，不白费。 窍门：能解决困难问题的好办法。 莫名其妙：没有人能说出它的奥妙。 夺眶而出：形容泪水一下子从眼眶里流出来。 目瞪口呆：眼睛和嘴巴张的大大的，形容出乎意料，一时没有反应过来。,词语解释,默读课文，说说课文讲了一件什么事。,米芾跟一位私塾先生学写字，没什么进步；他不甘心，又向一位秀才学写字，秀才用心良苦让米芾掌握了写字的窍门，最后成了著名的画家和书法家。,1、你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呢？,课文分析,有上
3、进心 勤奋好学,（1）米芾学字三年，不知写了多少张纸 （2）米芾不甘心，总想学写字 （3）米芾按原先的办法，写了厚厚的一沓纸，一清早，就送给秀才看 （4）“只要能写好字，怎么都行” （5）一听秀才说算了，（不教他了）米芾急了，忙说：“我找钱去！”,2、秀才要求米芾用五两纹银的价钱买他一张纸作为教米芾写字的条件，是成心为难米芾吗？是想从中获得报酬吗？,不是，秀才的条件看似无理、苛刻，实则用心良苦。他是为了引导米芾习字用心。,“可他家并不怎么有钱，哪里舍得买这么贵的纸呢？但母亲经不住米芾的百般央求，只好把自己从娘家带来的首饰当了五两纹银，给米芾拿去买纸。”, 体会纸的来之不易,“米芾拿着五两纹银买
4、的一张纸，左看右看，觉得不过是一张普通的纸。可他再也不敢轻易下笔，只是在那里认真地琢磨帖。” “他见米芾坐在那里，手握着笔，望着字帖出神，纸上却一字未写，便问：怎么不写呢？米芾一惊，如同梦中醒来。他喃喃地说：纸贵，怕废了纸。” “这次因为纸贵，我怕浪费了纸，先把字琢磨透了”, 体会米芾对纸的珍惜,“分手时，秀才送给他一个布包，说：“不枉师生一场，我送给你这包小小的礼物，但你千万要在我走后才能打开。”米芾目送秀才远去，直到看不见他的背影才回家。到家打开布包一看，泪水禁不住夺眶而出，原来这包里正是那买纸的五两纹银。” 体会秀才的一番苦心与好意：他知道只有当机会变的难能可贵时，人们才会珍惜机会，才会
5、专注地去对待，才能将事情做好。,3、米芾先后和两位老师学写字，各是怎么表现的？结果有何不同？请用“”从文中画出有关的语句，读一读，加以比较。,向私塾先生学：“米芾学字三年，不知写了多少张纸，可是字仍然写得平平常常。”,向秀才学：“米芾拿着五两纹银买的一张纸，左看右看，觉得不过是一张普通的纸。可他再也不敢轻易下笔，只是在那里认真地琢磨字帖，用手在书案上画来画去，想着每个字的间架和笔锋。琢磨来，琢磨去，他便入了迷，把字帖上的字一个一个地都印进了自己的脑子里。”,开始：,学了三年,不知用了多少张纸,平平常常,后来：,认真琢磨字帖,用手画来画去,想着字的结构、运笔方法,一个一个印进脑海里,一模一样,两
6、人教的效果为什么不一样？私塾先生：机械模仿；秀才：让米芾自己悟出窍门。 秀才的方法妙在哪里？妙在：先让米芾买贵纸，不敢轻易下笔，只好认真琢磨，让米芾自己悟出窍门。,同样是学写字，为什么米芾向私塾先生学了三年字仍写得平平，而在秀才却不费一张纸，并且只用了半天时间就能写出与字帖上一模一样的字来呢？,对比理解,“过去写字时，没有用心，因此总写得不好。这次因为纸贵，我怕浪费了纸，先把字琢磨透了”,用手在书案上画来画去，想着每个字的间架和笔锋，把字帖上的字一个一个地都印进了自己的脑子里。,他是怎么琢磨的呢？,领悟写字的窍门：,“学写字不只是动笔，还要动心，不但是观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。”,动笔：多练多写。 动心：用心琢磨。 观其形：认真观察字的形体、间架和笔锋等方面的特点。 悟其神：用心体会字内在的气质、神韵。,学写字要多练多写，用心琢磨，认真观察字的形体，间架及笔锋等方面的特点，用心体会字内在的气质、神韵，才能写好字。,课堂小结:,其实，不光学写字要心领神会才能写好，无论做什么事，既然做了，就应该用心地去对待，这样才能将事情做好。希望大家都能记住米芾学书的故事，用心地对待自己要做的每一件事。,
