1、1桃花源记授 课内容 桃花源记（第二课时） 授课教师 授课时间1积累一些常见的文言词语。2了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，正确理解作者的理想。学习目标3、引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食、的生活，民主平等、其乐融融的人际关系。重、难点 理解陶渊明虚构这一扑朔迷离的桃源胜境的目的， 正确评价课文所描绘的理想境界课前准备 课件 朗读方式预习检测或展示1、朗读检查2、重点词语释义。3古今异义 4一词多义 5特殊句式自主学习 展示交流教师活动 学生活动课堂环节设置教学内容（导学交流展示）1、创设情境 导入新课1、朗读、复习导入二、 品读赏析1、请用简洁的语言复
2、述课文的主要内容 。教师在学生复述的时候见机点拨提示：文章以什么为线索 ？分为哪几个部分来叙述？ 教师提醒学生：（1）可以完全用自己的话来复述，并插进一些话，使整个故事连贯起来。（2）根据课文内容，利用想像， 合理补充一些细节，使故事情节更加丰腴。2、其中重点是写哪些部分？主要描写了桃花源的什么？3、文中的桃花源是个什么样的地方 ?教师明确：桃花源是个风景优美、民风淳朴、宁静安乐的理想社会。请两位同学分别朗读这两段。师生评价学生讨论交流学生批注发现桃花源进入桃花源访问桃花源离开桃花源再寻桃花源学生按教师提示准备复述学生复述点评学生讨论交流 学生批注学生思考交流学 生朗读2教学内容（导学交流展示
3、）三、 合作探究1、渔人再寻桃花源，找到了没有？作者为什么要写这样一个风景优美、民风淳朴、宁静安乐的理想社会？2、这个理想在当时的条件下能不能变成现实？今天我们应当怎样看待这样的理想？ 四、拓展延伸1、生活在东晋的陶渊明描绘了这样美好的境界，却是并不存在的，而生活在今天的你们，已经拥有了美好幸福的今天，一定对明天有着更为美好的憧憬。你希望自己生活的未来社会是什么样的呢？请用美丽的语言加以描绘。2、选择自己喜欢的一、二段有感情的朗读，背诵。3、全 班齐背。五、归纳总结岁月流逝，沧海桑田。多少年过去了，于东晋时代相比，如今的中国已经发生了天翻地覆的变化。试看，今天的社会，经济发达，社会稳定，人们安
4、居乐业，各族人民 正在党的领导下，构建社会主义的和谐社会。愿同学们在这美好的社会环境中健康成长！学生结合时代背景思考学生分组讨论学生在理解的基础上批注学生联系现实思考准备活动师生互动交流学生主动朗读学生齐背课堂环节设置知识达成练习1、文中的桃花源是个什么样的地方 ?2、文章以什么为线索？分为哪几个部分来叙述？ 板书设计发现桃花源： （景色优美） 进入桃花源：土地平旷、屋舍严然、良田美地、 阡陌交通、鸡犬相闻。 （环境良好） 怡然自乐 （生活安定） 所闻：避秦时乱，来此绝境 （与世隔绝之久） 所历：便要还家，设酒杀鸡作食 （民风淳朴） 离开桃花源： 导向所志，遂迷，不复得路 欣然规往， 未果，寻病终 无问津者 似有而无的理想社会A 级课本 56页一、二题 背诵课文B 级背诵课文 翻译重点句子作业布置C 级 疏通文意 解释加点字教学反思
