1、1免疫与计划免疫课标要求1.能说出人体三道防线的组成和作用。2.能区分特异性免疫和非特异性免疫。课标解读本节课主要讲述人体三道防线的组成和作用，免疫的概念、类型、功能等知识，这节内容概念多，名词多，而且比较抽象，学生理解较为困难。同时本节课是在认识了传染病的基础上，来进行探究的，这样能使学生更好地了解免疫和传染病之间的关系，进一步了解增进身体健康，预防疾病的重要性。并且这节课的学习又为下一章用药和急救的学习打下基础。因此，这节课在本单元中起到了承上启下的作用。知识目标1.说出人体三道防线的组成和功能。2.说出非特异性免疫、特异性免疫的概念和抗原、抗体的概念。能力目标通过分析文字和图片资料来提高
2、学生分析说明问题的能力及交流合作的能力。教学目标情感态度与价值观通过三道防线的学习，养成爱护生命，爱护身体的情感。重点 人体三道防线的组成和功能。重点难点难点 人体第三道防线的作用。教学准备 挂 图、PPT、视频。教学策略在教学时，让学生自己主动去探究、思考，以学生已经体验过的生活常识、经历等为切入口，让学生自己去发言、讨论等方式，使学生进入学习的角色，在此基础上，老师积极配合、引导学生从感性材料 中，上升到抽象的、理性的高度，使知识形象化、具体化、生动化。首先让学 生探究人为什么能够在有大量病原体的环境中健康地生活，从而得出人体具有保护自身的三道天然防线。接着，通过看书和资料分析了解这方面的
3、知识，最后归纳特异性免疫与非特异性免疫的区别，使学生对两者有一个深入的认识。通过这种学习方法培养学生观察问题、分析问题、总结问题的能力，培养学生的逻辑思维能力。2案例一 教学过程简案教学环节 教学内容 教师活动 学生活动导入新课展示生活中各种现象：食物过敏、器官移植前要寻找与之相“匹配”的器官、风湿性关节炎等。提出问题：你理解什么是免疫？设疑：我们生活在一个有大量病原体的环境里，可为什么大多数情况下我们安然无恙呢？讨论：以上的各种现象哪些与人体免疫有关？(不要求完整，因在本节课的最后还要进行讨论。)学生提出对免疫概念的假设。教学过程 人体的三道防线利用动感资料辅助学生思考，将抽象的知识形象观看
4、 FLASH 动画“人体的三道防线” 。3化、具体化，缩短了抽象知识与学生之间的距离。1.第一道防线组成：皮肤和黏膜等。功能：阻挡或杀死病原体、清扫异物。1.指导学生阅读 P79 资料分析。2.提出问题：资料 1 说明什么问题。3.展示：皮肤的保护作用、呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用的动画。学生观看投影，并在教师的引导启发下联系实际分析、体会皮肤的免疫作用。2.第二道防线组成：杀菌物质和吞噬细胞等。功能：溶解、吞噬和消灭病原体。1.展示吞噬细胞的吞噬活动的动画。2.教师和学生一起讨论和讲解身体中吞噬细胞的分布。3.展示溶菌酶的杀菌作用。学生描述吞噬细胞吞噬病菌的过程、作用；并解释皮肤破坏后的红肿、
5、化脓现象。学生描述溶菌酶的杀菌过程。3.人体的第三道防线组成：免疫器官、免疫细胞。功能：产生抗体，消灭病原体(抗原)。1.引导学生阅读资料分析 3。2.教师播放抗体和抗原作用的动画，并讲解和分析它们之间的关系和作用。学生阅读，提出问题：为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗病毒的侵袭呢？、学生观看动画、学习抗体与抗原的关系，理解第三道防线的作用。4(续表)教学环节 教学内容 教师活动 学生活动教学过程4.特异性免疫和非特异性免疫提问：人体的三道防线有什么区别呢？通过引导学生分析第一、二道防线与第三道防线的差异，导出特异性免疫和非特异性免疫的概念和特点。学生比较两者的产生和功能，设计并填写“
6、非特异性免疫和特异性免疫特点的比较表” 。板 书 设计第二节 免疫与计划免疫第 1 课时 人体的三道防线人体的三道防线、1.第一道防线：皮肤和黏膜 非特异性免疫2.第二道防线：杀菌物质(溶菌酶) 非特异性免疫和吞噬细胞(血液和组织器官) 3.第三道防线：免疫器官(胸腺、淋巴结 特异性免疫和脾脏)和免疫细胞(淋巴细胞)课 后反思这节课取得了较好的教学效果，学生参与度很高，课堂气氛很热烈，在学生的讨论中进入了一个又一个的高潮。学生在课堂上学到的内容大都源于彼此自主学习、讨论与交流，通过小组合作、资料分析、讨论交流，相互学习，汲取并互补了各自的经验，积极参与到学习中各个环节，从而使学生的个性也得到了
7、充分发展。在学习中不断去体验，在争论中解决问题，这让他们感到了学习的快乐，体会到成功的喜悦。以后的教学中还需要发挥学生小组长的带头作用，让“兵教兵” ，效果会更好。案例二 导学设计案例5探究点一 非特异性免疫情景展示 下图是人体非特异性免疫的卡通图解。6问题探究 第一道防线、第二道防线分别由哪些器官组成？分别有什么功能？前两道防线是人类在进化过程中逐步建立起来的天然防御屏障，其功能有什么特点？思考交流 _ _归纳提升 防线 组成 功能 作用特点 免疫类 型第一道防线 皮肤和黏膜阻挡、杀死或清除病原体第二道防线体液中的杀菌物质和吞噬细胞溶解、吞噬病原体生来就有的，对多种病原体都有防御作用非特异性免疫课堂速记 _ _探究点二 特异性免疫情景展示 当水痘流行时，已经 提前接种过水痘疫苗的人会安然无恙，而没有接种疫苗或没有出过水痘的人则往往患病。问题探究 接种疫苗，人体产生相应的抗体，这是第三道防线的功能。那么第三道防线是由哪些器官组成的？有什么功能？其功能有什么特点？思考交流 _归纳提升 人体的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞组成的。当病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫作抗体。第三道防线是人出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因此叫作特异性免疫。课堂速记 _
