1、12、 “番茄太阳”导学案学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。2、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心对“我”的感染，从而受到关爱他人的教育。学习重点：感悟明明的坚强、乐观和爱心。知识链接：作者卫宣利在她 17 岁的时候，生平第一次被抬进了医院，就再也没能走着出来她的腿，在一场意外的车祸中瘫痪了。躺在病床上时，她曾一度消沉、悲观。那时她写道：“没有人知道，对于一个 17 岁的花季少女而言，彻头彻尾的绝望是怎样一种感觉！”为了逃避家里人给她安排的婚姻，她只身一个人来到了这座陌生的城市，遇到了明明一家人写下了这篇文章。自主学习：（用我的眼睛去观察，
2、用我的大脑去思考，用我的双手去操作，用我的智慧去创造。 ）活动一：（15 分钟）1、请同学们快速地读课文，画出描写明明外貌和言行的句子，读一读，想一想，你觉得明明是个 的孩子？完成下表： 课文中的句子 我的体会活动二：（10 分钟）请画出描写“我”的心情变化的语句，读一读，体会“我”心情的变化，想想“我”心情变化的原因。“我”的心情：（ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）变化的原因：。活动三：（5 分钟）1、找找“番茄太阳”这个奇妙的组合在课文中出现了几次，分别在哪里？找出句子，用线画出。2、小组内谈谈你对这几个“番茄太阳”的理解。 合作探究：（相互合作，共同进步）展示讲解：（课堂因我而变的更加精彩。 ）课堂小结：拓展延伸：明明的笑容那么真，那么美，是因为她背后的善良和爱心。1、暖我的心的，仅仅是明明吗？你觉得谁也是？2、生活中，哪些人也是“番茄太阳”？作业超市：1、课后，请同学们回忆一下，生活中有谁的笑也曾经感染过你，然后，请你仿照课文写一写，可以是一段话，也可以是一句话。2、卫宣利阿姨用她的智慧、情感和意志，写下了很多充满着人间真情的文字，成为了一个很有名的作家。请读一读她的流泪的月饼 那些你不知道的幸福 母亲的声音 。
