1、附一：扩展语句知识点整合扩展语句即根据明示的或隐含的要求对一个词、一句话或一段文字加以扩展，以丰富、完善其表达内容。其考查功能有三点： 对文句的理解能力；根据提示进行联想、想象的能力，即创新能力； 语言的应用表达能力。一、扩展语句所采取的形式 对于扩展语句，要仔细研究所给词语、句子、段落的内容，来选择相应的表达方式，是用记叙、描写，还是用议论、抒情。究竟用哪种方式更好呢?要根据表达的需要来定。(一)记叙、抒情 记叙是记叙人物的经历，概括事件的发生或发展过程的一种表达方式。叙述一般按时间顺序排列。如果叙述两个以上的头绪，也可以按并列顺序排列。抒情是抒发主人公内心感情的一种表达方式。这两种表达方式
2、有一个共同点，就是都要有主人公，而且往往都和一定的事件有关。所以，一般带有“人物或事件”的扩展语句，适合于用叙述和抒情的表达方式，而这两种表达方式又常常在一起使用。(二)描写 描写是通过对典型细节的刻画来表现人物或事件的形象与特征的一种表达方式。常按空间、时间、心理活动的顺序来进行描写。使用“描写”手法来扩展的语句，往往是含有一定“场景性”的词语或句子。如 2006 年江苏卷的扩写题。(三)议论 议论是作者表明对事物或问题的看法和意见，并对此作出分析、作出结论的一种表达方式。议论多按解说或推论的顺序排列，有夹叙夹议、先叙后议、先议后叙。用这种方式扩展语句，常用中心句。如 2001 年全国高考试
3、题中关于“起跑线”中的“情景二：“人生某阶段”这样一个比较抽象的、带有象征性的词语，适宜用议论的表达方式来进行扩展。(四)说明 说明是解说事物或事理的特征、过程和本质的一种表达方式，常按空间、时间、事理顺序排列。说明性语段独立性较强，结构完整，常用中心句。一般来说，适宜用说明来扩展的语句，往往含有一些名词性术语或解释性提示。扩展语句一定要仔细阅读题干的提示和要求，弄清题目对句子内容、句式、表达方式、重点、字数等方面的限制和要求，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制约，明了题目明示或暗示的扩展方向，切不可偏离中心和主题。整合一、 串词扩展型这种题型是给出几个情景信息词，然后让考生根据
4、这几个词提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。扩展时采用的方法主要是运用记叙、描写、抒情等表达方式，运用常用的修辞手法，增加描写性内容，强化细节性特征。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。而细节描写可以使内容充实，有助于增强内容的真实性，一般有字数要求。解题技巧：1、首先要确定所提供词语的含义。 2、接着确定扩展的主题 3、运用恰当的手法将字数限定在规定范围内。整合二、 设景描述型解题技巧：1、弄清“显性要求”即题干中对扩写的情景、重点、句式、字数等方面的要求。 2、要揣摩“隐性要求”即题目所提供的情境中对扩写内容与手法方面的
5、“暗示”。整合三 、补充拓展型解题技巧：1、把握话题，确定扩展方向。 2、理清思路，确定语段层次。 3、要注意续写题目，续写部分要与原句原段衔接自然。 4、围绕话题，确定手法，组织语言作答。整合四、 诗词素描型这种题型主要是要求考生对古典诗词及格言、警句等以赏析的方式进行扩展，或对其情景进行合理的想象与描摹。鉴赏主要是指出主体在表情达意方面的妙处，可以从思想内容(情感、主题等)上，也可以从艺术手法(风格、表现形式、语言等)上进行鉴赏评价。解题技巧：1、全面理解诗词，领悟意境，找准题目中要求扩展的重点。2 根据语段的体裁特点，选取恰当的鉴赏角度，考虑是从思想内容还是从艺术手法上进行鉴赏。二、扩展
6、语句的类型(一) 词类扩展型 组词成句，就是根据提供的词语，写成句子或段落，一般有字数要求。这类题要求学生展开联想或想象，将构思的情景生动地表现出来。比如一道高考题：根据以下规定的情景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30 字。情景一：田径场上 情景二：人生某阶段 (二) 句子扩展型 一般来说，给出的句子只有主语、谓语、宾语的主要成分，对这样结构简单的句子，可通过增加修饰成分，或增加修辞手法，使之更具体、更生动。使句子丰满一般要注意三个方面： 增加修饰，变简单概括为具体生动； 增加情景，变简单情节为连贯情节； 增加情理，变交待不清为语意明朗。比如：“姑娘摘葡萄”可扩展为：美丽的
7、维吾尔族姑娘轻巧地摘下了一串玲珑剔透的葡萄。“愁绪扰着心情”可扩展为：“剪不断，理还乱”的愁绪一段时间以来一直扰着我那本不甚宁静的心情。“飞蛾(或蝴蝶)值得赞美”可扩展为：“飞蛾扑火，只是为了追求它所向往的那点光和热，这份为了理想，而奋不顾身的执著，的确值得我们去赞美。”(三) 段落扩展型 给出一个话题，提供一个情境，加以发挥、引申，从而使其充实、丰满起来，构成一个完整的语段。比如：“潇洒是一棵挺拔的树”可扩展为：“潇洒是一棵挺拔的树，在风里自然地飘摇，没有固定的姿态，却有一种从容，一种得心应手的自信，一种既放得开又收得拢，既敢倾斜又能伸直，既不拘一格千变万化又万变不离其宗的能力，不吃力，不做
8、作，不雕琢，不紧张，不声嘶力竭。我们说，这就是潇洒。”三、扩展类型：1、扩展语句的解题技巧(一)分析题目和提示语，明确扩展要求、扩展重点、扩展的总体氛围，弄清扩展方向是正面反面、补充论据、丰富情景等。(二)推敲所提供的材料，区分扩展类型，确定扩展的内容中心、感情氛围。(三)依据类型采取不同方法。 组词成句题：分析词语在外延与内涵之间的联系，想象联想成画面场景或者形成思想观点。 单句扩展题：在主干成分上用形容词、数量词、副词等限制修饰，或运用比喻、拟人、夸张等修辞手法加以描摹。题目允许时，还可利用各种复句关系，在所给句子前后增加分句，组成复句。 情景扩展题：根据题目要求，确定展开方向重点，展开相
9、似、相关、对比、因果联想，添加枝叶，分成若干描写点，辅以比喻、拟人、夸张等修辞手法。 话题扩展：确定观点、分论点，补充事例，用某种论述方法充实、拓展。2、扩展语句应注意(一)不能简单地把扩展语句理解为是对句意的解释和翻译。(二)先分清主次，确定扩展中心，不可作盲目扩展。(三)扩展用语要注意简明、连贯、得体，保持文气一致。(四)在扩展中使用修辞格，要注意其规则，考虑其效果。(五)议论文扩展要注意符合逻辑规律。附二 练习指导之一（一）辨情景 指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的具体氛围，所扩展的内容也应笼罩在这一氛围中。根据下列两种情景，以“河水”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30
10、个字。情景一：夏天 大雨过后 河水 情景二：冬天 中午阳光下 河水【参考】情景一：炎热的夏天，一场大雨过后，河水泛滥，如猛兽下山，冲毁农田，阻隔交通，吞噬村庄，令无数人无家可归。 情景二：晴朗的冬天，中午和煦的阳光下河水一片碧绿，清澈见底；一阵清风拂过，河水荡起涟漪，如婴儿甜蜜的笑容绽开。（二）明重点 指知晓题目扩写的对象是什么，为了突出扩写的重点，不至于使话题转换，可采用偏正短语作主语的形式，也可以采用被动句的形式。根据下列两种情景，以“树”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于 30 个字。情景一：狂风中 马路边 树 情景二：阳光下 小河边 树【参考】情景一：狂风中马路边的那棵大树，被吹得折
11、弯了腰，它低着头，似乎在乞求狂风的宽恕。情景二：灿烂的阳光下，小河边的那排树，笔直地站着，像一个个哨兵，默默地守护着小河。（三）巧想象 指描写、叙述的内容，要做到想象自然、贴切。根据下列两种情景，以“感情”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于 30 个字。情景一：第一次独自远行 车站上 我 感情 情景二：在课堂上 老师突然点名表扬 我 感情【参考】情景一：第一次独自远行，置身于陌生的车站，我的感情如涌动的潮汐，翻滚不停；如猛烈的骤雨，下个不停；如漫天的飞雪，飘个不停。情景二：课堂上，老师突然点名表扬思想正在开小差的我，我的感情如骤起的波澜，是高兴，是惭愧，还是内疚？道不清，说不明。（四）善表达
12、 指要选好表达方式（叙述、描写、说明、议论和抒情），特别注意叙述和描写这两种表达方式的选用。同时还要注意排比、比喻、拟人和夸张等修辞手法的运用。根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于 30 个字。情景一：暮春时节 小雨霏霏 我 伞 情景二：盛夏时节 烈日当空 路上行人 伞【参考】情景一：暮春时节，小雨霏霏，我的那把油纸伞，为我遮着风雨，它如同我的朋友，伴我走过风雨人生路。 情景二：盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着的一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人带来爽心的凉意，带来一份好心情。附三 【典题推荐】例 1、有人说：“有时候拥有善良比拥
13、有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在 70 至 90之间。答案示例：不是每个人都能够时时拥有真理，但是每个人都可以时时拥有善良。因为真理总是处在高山之巅，不是每个人都能达到山顶；而善良是开在身边的花朵，每个人都探手可取。【解析】本题考查考生的语句扩展能力，能力层级为 D 级。根据字数和分值，可以把这类题看成是小议论文。既然具有议论特点，那么就要注意扩展的内容必须紧扣中心句，重点在围绕观点来阐述原因。例 2、请以“和谐”为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。答案例：和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐
14、是设计师描绘的宏伟蓝图。和谐是一朵花，只有红花和绿叶的相互映衬，才会有花的娇艳和芬芳；和谐是一首诗，只有景象和情感的相互融合，才会有诗的精彩和绝唱；和谐是一幅画，只有轻描和重彩的相映成趣，才会有画的不朽和辉煌。 【解析】此题考查学生的语言扩展的操作能力，考查修辞方法的运用能力。此题具有很好的开放性，便于学生联想与想象。首先明确题目要求，信息包含有“和谐比喻排比”，这就要求喻体必须具有“和谐”方面的相似性，表达的内容必须是“和谐”的。其次要运用“比喻排比”这两种修辞方法，语言要具有生动形象、整齐连贯的特点。 例 3、请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连
15、贯。不少于 40 个字。(5 分) (2006 年高考江苏卷)答案示例：夜已深了，闪烁的繁星掩映在灰色的银河里。远处，参差的树影仿佛那幢幢的魔影，阴森可怕，听着耳边时高时低的蛙声，流浪者叹息一声：“前路还长!”泪水划过脸颊，凉凉的。 【解析】首先要确定文章所要表达的情感，而后合理组织语言。不要纯粹写真，情感要真挚，直接抒情处不要过多。例 4、请以“我的一条建议”为标题写一段文字，为办好北京奥运进言献策。(5 分)要求：内容合理、具体，语言通顺，不少于 80 字。不得写出建议人的单位、姓名。【答案】要实现“同一个世界，同一个梦想”的目标，首先要让来自世界各地的运动员、工作人员和观众与我们中国人尤
16、其是北京人有一个和谐的语言沟通环境，而这些仅靠接受职业培训的翻译人员和大学生志愿者是远远不够的。因此，我建议有关部门对各类交通工具上的工作人员及窗口行业的服务人员进行语言强化培训，培训时可根据他们自己的意愿选报不同的语种，然后由举办部门根据实际情况作宏观调控，确保大小语种比例适当，让参加比赛和看比赛的人都有一种“归家”的感觉。 【解析】给定标题写一段文字，内容是为办好北京奥运进言献策。设题很新颖，贴近生活，贴近学生实际。可从以下方面写作：交通、环境、服务、饮食、文化、经济等。观点要明确，理由应充分，并符合题目要求。 例 5、根据要求。分别写一段话。每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分前
17、后。且字数在 20 到 30 字之间，要求思想健康。语意连贯。(2005 年高考?重庆卷)想象 雾 倾听(1) 表现“欢快”： 张开想象的翅膀，飞跃雾失楼台的仙境，倾听令人陶醉的音乐。让想象驰骋，飞跃千山万水，倾听雾的轻唱，雨的欢歌。 (2) 表现“忧愁”： 雾满西楼，李清照倾听雁鸣，想象云中锦书，又添一段新愁。想象故乡小河烟雾缭绕的清晨，倾听异乡早起的叫卖声，油然而生一缕乡愁。【解析】本题考查考生扩展语句的能力。根据题目提供的情景，扩写成一段话，这是一种综合题的考查，可以考查考生的联想和想象能力、思维创新能力、语言表达能力。扩展有不同的类型，本题属于想象创造型。“想象”、“雾”、“倾听”分别
18、表现“欢快”与“忧愁”，这是明显的限制；情景交融是隐性要求。考生既可以因景生情，也可缘情入景；既可以写实，也可以纵笔想象。附四【模拟高考】1一种事物可以用两种眼光看。仿照下面“灯蛾”的示例，在“直尺、天平、流星、月亮、竹笋”中任选一个写两句话。灯蛾 甲：为追求光明，不惜赴汤蹈火。 乙：总想把火扑灭，真是自不量力。(1).直尺 甲：因为本身正直，才敢去度量别人。乙：总以自己的标准去衡量别人。天平 甲：公正无私的楷模。乙：谁给的多点就倾向谁。流星 甲：在生命的最后一刻，仍然闪闪发光。乙：偏离了正确的轨道，必然坠人黑暗的深渊。月亮 甲：在人们需要的时候，给大地带来光明。乙：借助太阳的光辉来炫耀自己。
19、竹笋 甲：敢于“冒尖”，才能脱颖而出。乙：削尖了脑袋往上钻。2请用“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”等词语，运用一定的修辞手法写一段表达人生感悟的文字。要求修辞合理，语言连贯，结句带有总结性，不少于 50 个字。答：童年是人生的春天，充满活力；青年是人生的夏天，辛勤耕耘；中年是人生的秋天，事业有成；老年是人生的冬天，安静祥和。人生一世，当格外珍惜。3以“对严寒失去了戒备”为开头，重组下面这个句子，不得改变原意，可以适当增删词语。如果在各种宣传活动中，专家们不是忙着对暖冬做锦上添花式的一次次论证，而是多一点全面通俗的科学解释、善意的提醒，大家对今年是“暖冬”的观念也许就不会这样深，以至于对严
20、寒失去了戒备。对严寒失去了戒备 是在专家们通过各种宣传活动忙着对暖冬做锦上添花式的一次次论证而使大家对今年是暖冬的观念记得很深的情况下产生的，专家们的行为少了些全面、通俗的解释和善意的提醒。4短信是人际沟通的一种新鲜样式。每逢佳节到来之际。亲戚之间、朋友之间、邻里之间、同事之间、同学之间发上一则祝福，不仅可以带来喜庆，活跃气氛；还可以和谐关系，加深感情。甚至冰释前嫌，促进交流。假如新年即将到来，请你给朋友发一则祝福的短信。要求运用一定的修辞手段，有幽默感，感情真挚，不少于 30 字。答：要注意六个限制条件：身份是朋友；时间是新年；要运用修辞；有幽默感；感情真挚；不少于 30 字。 答案示例：新
21、年到，你在哪?告诉你，要冷静，要有思想准备，听说有伙人四处打听你，说逮住你绝不轻饶你。他们一个叫财神，一个叫顺心，领头的叫幸福。 公猪神采奕奕，带来平安如意；母猪勤劳美丽，下个猪娃给你；小猪活泼淘气，挥洒快乐满地；手机传情达意，祝你猪年大吉! 5阅读下面文字，仿照画线句子的格式，以乡情为开头，再续写三个句子。说一声乡情，道一声乡情。乡情是小时候偷瓜时腚上挨打的酸疼；乡情是小时候上课时大意捏响的鸟鸣;乡情是爷爷胡子上系着的故事，乡情是奶奶纺车上唱出的歌声乡情是乡情是妈妈送儿时殷殷的叮咛； 乡情是乡情是儿时夜晚那有趣的迷藏乡情是乡情是故乡山村那古朴的茅棚。附五【巩固练习】1照应给出的诗句，在下面的
22、横线上补写两个句子，使诗歌语意完整。你走了，没有留下地址，只留下一串笑容在夕阳里；你走了，没和谁说起，只留下一双眼睛在露珠里你走了，没有说去哪里，只留下一串影子在小河里。你走了，笑容融化在夕阳里，双眼动荡在露珠里，影子摇晃在河水里。哪里都有夕阳，哪里都有露水，哪里都有小河。你走了，留下整个的你!2我国的每个节日都是一道独特的风景线，请从下面几个节日中任选两个，各用一句话表现它们的特点。【示例】重阳节：拄杖登山，老夫聊发少年狂。清明节： 雨也纷纷泪也涟涟，思也悠悠意也绵绵。纷纷清明时节雨，点点滴滴落心头。杏花村里酒飘香，清明时节人断肠。逝者的生命在我们的心中续延，我们的思念如同细雨绵绵。端午节：
23、 吃粽子赛龙舟，一缕英魂万古传。龙舟竞发千帆舞，汨罗江畔吊屈原。植树节： 今日栽下千棵树，来年形成万里荫。种下绿色的希望，创造幸福的未来。树木树人，百年大计。前人栽树，后人乘凉。植一棵树，增一抹绿色，添一份期待。中秋节： 两岸共赏月，一心盼团圆。月到中秋圆，亲人心相连。月亮圆月饼圆，年年岁岁盼团圆。菊花香桂花香，时时刻刻望故乡。3根据提供的两句话。续写第三句话并仿写第四句话。不能左右天气，但可以改变心情。心情愉快，坏天气不也就和好天气一样吗?不能预知明天，但可以利用今天。抓住今天，明天不也就被抓住了吗?不能保证成功， 但可以下到功夫。功夫到了，成功还会离我们很远吗?不能预测前程，但可以努力前行
24、。不断进步，前程还用担忧吗?4根据下面两种情景，以“雪花”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30 个宇。情景一：雪花 空中 多轻多软的雪花啊，在北风中无声地飞旋着，就像是一群群翩飞的粉蝶，在空中飘舞着，追逐着。情景二：雪花 夜色 雪花，无忧无虑的洁白的精灵，在北风这支庞大的管弦乐队伴奏下，在天地间狂舞着，衬着夜色深黑的背景，像蝶，像梦。 (扩展方式：直接描述、巧用比喻、拟人等辞格)5请以“彩虹”为中心写一段话，或描绘一个画面，或表现某种哲理(二者只能选其一)，不少于 40 字。描写：故乡的天，故乡的云总是给人一种遐想，尤其是雨过天晴，那彩虹总是挂在天际，赤橙黄绿青蓝紫，缤纷迷离，将我带入梦幻
25、般的境界。雨停了，天边出现一道迷人的彩虹，它那斑斓而缤纷的色彩，为澄澈的天空更增添了一份别样的美丽。哲理：雨后彩虹借白云为衣，借阳光为裳，虽然有绚丽迷人的外表，但其本质终究是飘浮的水汽，注定只能昙花一现，难以永恒。虽然没有长江一泻千里的激越恒久之美，却向人们燃烧刹那的精彩；虽然没有太阳普照万物之光，却向人们奉献自然的缤纷。6依照示例，扩展下面两组词语，扩展的语句要生动形象，富有意蕴。(扩展时三个词语不分先后，可有语序的颠倒)【示例】果实 花 叶果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊专心地垂着绿荫的。(1)走兽 鱼 鸟扩展为：(1)陆地上的走兽是喧闹的，水里的游鱼是自由的，但是让我做一只鸟吧，鸟是在空中永远唱着快乐的歌儿的。(2)拱桥 弓 虹扩展为：(2)拱桥能把人们渡向彼岸，弓能使箭射中目标，但是让我做一弯彩虹吧，彩虹虽是短暂的存在，却留下永久的美好。
