1、31、他从火里跑出来教学目标：1、能在阅读过程中独立认识本课 9 个生字“欧、洲、矿、瑞、诺、烬、憾、财、励 ”；积累词语 8 个，用学过的方法理解 “凝神、注视、夜以继日、震撼 ”等词语的意思。2、朗读课文，边读边思，能对自己感兴趣的语句提出问题，逐步养成质疑习惯和释题能力。3、通过学习课文，了解诺贝尔不顾生命危险，研制成功烈性炸药的故事，感受科学家为了科学的进步，不惜献出自己的一切的献身精神。教学重点、难点：1、朗读课文，边读边思，能对自己感兴趣的语句提出问题2、通过学习课文，了解诺贝尔不顾生命危险，研制成功烈性炸药的故事，感受科学家为了科学的进步，不惜献出自己的一切的献身精神。教学准备：
2、教师：进行问题意识的培养，教给一定的方法，引导质疑问难。学生：课前预习（朗读课文、圈出生字） 。教学过程：一、 反馈预习作业，揭示课题1、 出示课题，齐读事先板书课题：31、他从火里跑出来 齐读， “他”字加点师：课题中的“他”是谁？ 生答，板书：诺贝尔2、 反馈预习师：通过预习，你对诺贝尔有了哪些了解？你能从以下几个方面进行介绍吗？出示：国籍 身份 年龄 贡献诺贝尔是_。_年秋，_岁的他发明了_。他的发明极多，在科学事业取得了伟大的成就。病逝后，他捐出了所有的财产，设立了_。3、 学习第 6 节。师引读：“诺贝尔奖金”奖励什么人？生答师：是的，课文第 6 小节向我们做了介绍。我们一起来读出示
3、第 6 节，齐读二、 初读课文，整体感知1、 师：诺贝尔怎么会从火里跑出来，当时他正在干什么呢？自由读读课文，边读边思。2、 生交流。板书：研制烈性炸药3、师：什么是烈性炸药？三、 学习课文，质疑释疑1、 诺贝尔在研制烈性炸药时，从火里跑出来，这是多么危险呀！而他为什么还要研制呀？默读课文第一节，完成填空：出示：因为_，所以诺贝尔要研制烈性炸药。诺贝尔之所以埋头研制烈性炸药，是因为_。2、 指名回答。 （引导学生概括是只需要提结果）3、 自学 2-5 小节，质疑（1 ） 诺贝尔究竟是怎样研究烈性炸药的呢？（2 ） 出示自学要求：1、默读课文 3-5 小节，用直线划出描写诺贝尔进行烈性炸药实验的
4、句子。2、读读划出的句子，对自己感兴趣的语句进行提问，在旁边打上“？” 。质疑方法：我从_句子中，抓住_词语（或标点） ，提的问题是_。（3 ） 师归纳质疑方法：在质疑时，我们可以对自己不理解的词语进行提问，可以针对特殊的标点符号进行提问，也可以针对句子中的矛盾之处进行提问。（4 ） 学生自学。（5 ） 交流所划语句。出示：一次他亲自点燃了导火线。为了看清实验过程，他双眼紧紧盯着火星，凝神注视着突然人们发现一团烟火从屋里飞奔而出，原来是血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火里跑出来。他一边奔跑，一边狂呼：“成功了！成功了！”再次出示：质疑方法：我从_句子中，抓住_词语（或标点） ，提的问题是_。（6 ）
5、你能用上这样的质疑方法，提提问题吗？预设：“凝神” 、 “血迹斑斑” 、 “挣扎”是什么意思？ （你对不理解的词进行提问）“为了看清实验过程，他双眼紧紧盯着火星，凝神注视着”这句话中，诺贝尔为什么要凝神注视冒着火星的导火线，难道他不怕被炸伤吗？（你针对句子的矛盾之处提问）出示：“紧紧盯着” 、 “凝神注视”加点“血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火里跑出来，一边奔跑，一边狂呼”这句话中诺贝尔已经受伤了，可为什么他不是呼救还是狂呼成功呢？ （你针对句子的矛盾之处提问）出示：“狂呼”加点文中的省略号表示什么？ （你对特殊的标点进行提问）4、 分步释疑师：大家刚才提的问题都很好，接下来我们一起试着来解决这些问
6、题。（1 ）解决不理解的词语。师：当有词语不理解时，我们可以怎样解决呢？生交流：查字典、联系上下文、找近反义词、词素合成法 理解“凝神” 、 “血迹斑斑” 、 “挣扎”等词语的意思。*凝神：凝，集中在一点。 “凝神”，就是把注意力集中到一点。（意思相仿：全神贯注、聚精会神、专注）*血迹斑斑：斑斑，形容斑点很多。血迹斑斑：形容留下的血迹很多。*挣扎：（联系上下文）诺贝尔从火场里，用力支撑着跑出来。 （2 ）了解句中的矛盾之处及省略号的作用。 师：不理解的词语我们都解决了，接下来看看句子。诺贝尔为什么要凝神注视冒着火星的导火线，难道他不怕被炸伤吗？A 出示：为了看清实验过程，他双眼紧紧盯着火星，凝
7、神注视着齐读句子B “盯”和“注视”示红。师：“ 盯 ”、 “注视”都是表示眼睛的动作，你还知道哪些表示看的词语？副板书：瞄、望、瞅、瞥、环视、俯视、仰视、巡视C 再读句子，思考：这里为什么用“盯”和“ 注视”？说明看得很认真。D 师：那么难道诺贝尔不怕被炸伤吗？生交流（诺贝尔沉浸在科学实验中，已达到忘我的境界，所以他会凝神注视冒着火星的导火线） 板书：忘我出示：省略号示红A 师：刚才针对这句你们还提了个问题，这里的省略号表示什么？B 句式练习：出示：为了看清实验过程，他双眼紧紧盯着火星，凝神注视着。一秒钟过去了，他_，又一秒钟过去了，_。眼看_，_。C 现在，让我们再来读好这句句子，读出诺贝
8、尔做实验室的认真专注。 “血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火里跑出来，一边奔跑，一边狂呼”这句话中诺贝尔已经受伤了，可为什么他不是呼救还是狂呼成功呢？A 示红：他一边奔跑，一边狂呼：“成功了！成功了！”B 出示第 2 节，师引导学生联系上文第 2 节，寻找问题的相关线索。C 你从中读出了什么？指名交流，教师进行归纳：说明了实验时间之长、难度之高、危险之大、后果之严重。D 师：面对困难、面对死亡、诺贝尔仍然夜以继日地工作着媒体句子加红：但是困难、死亡没有吓倒诺贝尔，他仍然夜以继日地工作着理解词语：夜以继日：白天连着晚上工作，不间断。出示说话练习：诺贝尔夜以继日地工作着，他忘记了_，忘记了_，忘记了_。指
9、名交流。 板书：困难 危险 死亡E 师小结：困难、危险与死亡非但没有吓退诺贝尔，反而使他更加忘我地投入试验中。可见他有怎样的精神？板书：勇于献身F 师：诺贝尔面对巨大的困难，冒着生命危险，坚持研制烈性炸药，难怪在实验成功之后，他会兴奋不已。再次出示第 4 节个别读、齐读，读出诺贝尔成功后的兴奋和狂喜。5、师总结：通过联系上下文，我们解决了刚才提出的问题，同时也体会到了诺贝尔为了科学研究，把什么都抛在脑后，勇于献身的精神。有感情地朗读 2-5 小节。四、 总结全文，拓展延伸。1、 诺贝尔为了科学的进步，不怕困难，不怕失败，这种对于事业的执着追求，不正是我们的榜样吗？只要我们不懈地努力，我们都能获得成功。2、 同学们，还想了解有关“诺贝尔奖”的知识吗？出示补充：影响我们生活的诺贝尔奖1901 年，德国著名内实验物理学家伦琴有幸成为第一位诺贝尔奖获得者。1902 年，英国医学家罗斯不顾生命安危，深入印度疟疾流行的地区进行考察，提出了通过扑灭蚊子 疟原虫，以预防疟疾的方案，因此获奖。1911 年，居里夫人发现了钋和镭，获得了诺贝尔化学奖，至今为止，居里夫人是两度获得诺贝尔奖的唯一女性。李政道、杨振宁、莫言、屠呦呦等十多位中国科学家、作家也先后获得诺贝尔奖，为祖国增光。 板书： 31、他从火里跑出来瞄困难 危险 死亡 望诺贝尔 研制烈性炸药 瞅忘我、勇于献身 瞥环视俯视仰视巡视
