1、人体消化系统一、教学目标：1、科学意识：激发学生探索人体奥秘的兴趣。2、科学方法：观察法、测量法、比较联想法。3、科学知识：了解食物对人体的重要性及人体所需的主要营养物质种类。学习消化系统各部位的名称、作用及相互关系。结合自己的身体指出各消化器官的位置。 二、教学重点：学习消化系统各部位的名称、作用及相互关系。三、教学难点：结合自己的身体指出各消化器官的位置。四、教具准备：人体消化系统的教学挂图、消化系统模型、绳子（6 米、15 米） ；水、食物等。五、教学过程：1、导入：食物引出提问：同学们，你们今天中午吃的什么？学生自由回答。你为什么需要食物？学生回答后教师小结：食物提供你生长发育和修复组
2、织所需的物质，也为你的各项活动比如跑步、阅读甚至睡觉提供能量。食物的消化要经过哪些器官呢？学生自由答，老师记录于黑板侧边，以待讲解时判断正误；消化系统的功能：分解食物，吸收食物中的营养到血液中，并排出体内垃圾。教师出示教学挂图、分发消化系统模型。2、 新授：认识消化系统各部位的位置所在。让学生观察挂图、模型，讲解人体消化系统各器官、腺体的名称、作用及位置。对照挂图，联系自身练习认识各部位。请一位学生到讲台前做标本，老师和全班同学一起练习认识各器官的位置。两个同学面对面练习。3、动手玩消化系统模型凭记忆组装模型。六、知识拓展：1、胃液酸度的举例说明；2、小肠、大肠的长度比较及原因分析；3、学生自由发表对消化系统各个器官的认识和看法。七、小结：这节课你的收获是什么？
