1、1 美丽的生命教学目标1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它 们有感觉，会交流。3、感受体验动植物的生命的美丽。教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。教学难点感受体验动植物的生命的美丽。教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。教学过程（一）、新课导入。昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？各种动物、植物。（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。 1、同学们会说些什么呢？（生交流）它们是多么可
2、爱呀，生长在大自然中，充 满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生 长 。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？人在不断的长大，师说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我 们祝贺他。3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生 长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝， 还有什么会生宝宝？（学生交流）4、对：植物会生长，动物会生长，我们都会生长 。凡是会生长的都有生命！）板书：生命5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽， 让我们的地球更美丽。瞧，
3、我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在教学楼前，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。）（三）、体验、感悟生命的美丽。1、过渡：我们感受到动物、植物不 仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的）2、（师出示班级的一盆鲜艳、美 丽的花），你看到它美丽的生命了吗？（生回答）我们精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！3、师出示一盆植物（芦荟），我 还养了一盆芦荟，你能 发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流
4、）小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它 们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它 们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。4、你像认识一样照顾过植物、 动物吗？（相机问：你的心情怎样？）（学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？（交流）5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那 样，所有的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。6、动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（ 让学生体会动植物的感觉）7、你看，有的动物
5、还很聪明，能用独特的方式保护自己。（师做简单讲解）。过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样，也会交流。 我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢？（想像、交流）小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流。所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命。（四）、拓展。过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子， 让它和我们一起成长。1、发花盆、种子让学生自己动手种花。 师示范种花 过程。2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比， 谁的花最先 发芽，最早开花。老 师请你做好观察记录。（讲解）（五）、总结 老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、 爱护下早点生根、发 芽，早日开出艳丽的花朵，接出果 实，展 现出它美丽的生命。
