1、XX 州 基 础 教 育 课 程 改 革 样 板 校 学 校申报表学 校 名 称： xx 县 xx 一小 推 荐 单 位： xx 县教育局 填 表 时 间： 2011 年 12 月 27 日 xx 州 教 育 局 制二 一 一 年 十 二 月 二 十 七 日2填 表 说 明一、课程改革工作主要经验一栏，由学校填写并加盖公章，内容应参照湘西州基础教育课程改革样板校建设基本要求，填写学校课程改革的主要做法、工作体会、经验、特点等，文字不超过 1000 字（具体总结材料可另附）。二、县级教育行政部门的推荐意见应当包括简要评价意见和推荐理由，体现该学校在本地区课程改革工作中典型、示范作用及推广价值。三
2、、本表一式 4 份 报 州 教 育 局 基 础 教 育 科 ， 同 时 附 电 子 版本 。3学校名称 xx 县 xx 一小 办学层次 小 学 主管部门 xx 县教育局 校 长 xx 教职工数 148 人 学 生 数 3526 人建校时间 1893 年 联系电话 xxxxxxxxxxx 学校地址 xx 县 xx 镇 xx 完全小学 学校基本情况近三年受过何种奖励2007 年 5 月，学校被 xx 州教育局评为“学习型学校” 。2008 年 3 月，学校被 xx 州教育局评为“十佳”教科室。2011 年 4 月，学校被评为 xx 州教育局“继续教育先进单位” 。2011 年 4 月，学校被 xx
3、 省电教馆评为十一五现代教育技术“课题研究优秀单位” 。4课程改革工作的主要经验XX 县 XX 一小是一所文化底蕴丰厚的百年老校，是一所聚优秀师资、优秀生源的县级品牌学校。适逢基础教育课程改革的今天，我校办学特色逐步形成，办学效益稳步提升。同时，我们也清醒地认识到，作为课改实验的县城一类小学，我们应该走在课改的最前沿，主动用自己的实验经验和成果为大家做出示范作用，更为我校长期可持续发展提供腾飞的平台。为此，我们迫切申报“课改样板校” 。一、课堂教学改革常抓不懈我们将“课堂流程再造” 、 “导学案编写” 、 “学习小组建设”作为学校课堂教学改革的三大抓手。、课堂流程再造我们曾先后派遣领导、老师到
4、山东、上海、武汉等地学习先进的教学理念，今年 3 月，我们到了 XX 县麻岔中学取经，创设导学案课堂教学模式，10月份，到吉首民师附小、吉首八小取经。通过大量地学习、研讨、论证，在罗源校长的领导下，学校专家团队创设了 XX 一小“四步三查六环节”的课堂教学流程，四步即为：独学、对群学、组内小展示、整理与达标检测。六环节与五步相对应，即为：课前抽测、明确目标、合作交流、展示提升、穿插巩固、达标检测。目前，学校形成了预习课、展示课、复习课、试卷讲评课等多种课型的教学方法，已经完成了对课堂环节的形式掌握，走上了内涵和效度提升的境界。、 导学案的建设为了编制好导学案，首先是明确导学案的作用，意识导学案
5、是教师的“导案” ，学生的“学案” 、 “练案”和综合性评价于一体的导学性文本，是学生学习的“路线图” 、 “施工图” 。其次，是明确了对导学案的编写要求：研读课标作指南、吃透教材打基础、紧扣目标抓落实、分层学习重差异、学法指导在其中、集智备课作保证。对导学案有了明确认识之后，我们在落实编写导学案的集体备课方面做了大刀阔斧的改革。从 2011 年上期起，每周二三四，下午其它科目上课，语数外老师集体备课。同年级同学科老师在规定时间，集中在办公室，经“初备” 、 “个备” 、 “集备” ，将全组老师的智慧集中在一起，编写出高质量的导学案。、学习小组的建设我们针对大班额情况（平均 85 人） ，每四
6、六个人分成一个学习小组，有语文、数学、英语小组长、记录员等，每个小组都给自己取名，叫 “快乐宝贝” “阳光先锋” “西风胡杨” 、 “天使之翼”每天一小评，每周一中评，5每期一大评，模仿腾讯 QQ，小评优秀组获得“星星” ，中评优秀组升级为“月亮” ，大评优秀组升级为“太阳” ，孩子们很投入，效果明显。每个学期由学校出资组织优秀的学习小组长、优秀学习小组成员进行社会实践活动。二、校本研修增进课改 我们坚持以人为本，以情治校，充分尊重师生的意见，了解他们的情感、意志和行为方式，使他们在轻松、愉快的气氛中自由表达，自主探索，让师生以良好的心态面对每天的工作和学习。我们认真填写十二五继续教育规划书
7、、将有价值的教学日志、电子教案记录在湘西教师网博客里，学校专门设立了档案室，为每位教师成立了“个人专业成长档案盒” 。学校经过县教育局专家组考核，115 位教师均获得72 学分以上，合格率达 100%。得到州教育局领导符顺忠、县教育局领导田宏宽、县职教中心覃海云等的表扬。三、师资培训提升课改积极选派骨干教师参加各级业务培训。学校制定有骨干教师管理制度，骨干教师在各自的岗位上，在教育、教研工作中起着重要的传帮带作用。积极组织班主任参加校本培训，不断提高班主任的管理水平和工作能力。为了提高教师的学历层次，增强教师素质，我校结合学校实际，认真制定了教师学历进修规划，开辟绿色通道，积极创造条件，鼓励教
8、师参加学历进修，现在我校教师本科学历 38 人，专科学历 97 人。学历合格率 100%。积极组织教师参加各种专项培训。比如应用信息技术的能力增强，我们的老师由不会电脑、畏惧电脑，到会运用电脑，工作、生活离不开电脑，给我们的教育教学带来巨大的利益。四、课题研究推动课改“十一五”期间，我校 2006 年申报的新课程课堂教学主体互动模式的研究被湖南省教育学会批准立项，同年， 整合土家民歌资源开发小学语文信息化校本课程的研究被湖南省电教馆立项，五年来，老师们埋头致力于课题研究中，撰写论文及教学案例达 60 多篇，获国家级、省级奖励达 30多次，发表文章 10 多篇，收到良好的效果，于今年上半年，两个
9、课题相继结题，其中， 整合土家民歌资源开发小学语文信息化校本课程的研究被湖南省电教馆评为一等奖，学校被评为课题优秀单位， 新课程课堂教学主体互动模式的研究被湖南省教育学会评为二等奖。“十二五”伊始，我校省级立项课题 3 个，州级 6 个，开创了我校课题历史新局面。五、校本课程促进课改我校率先在 XX 县首次开发出土家族民间歌谣 、 我有好习惯两部校本教材，各承印 2000 多册，在全校开设校本课程，得到广大师生的好评。为XX 县兄弟学校作出了榜样。学校在课堂教学改革中积累了不少经验，但也意识到有很多问题，课改没有终点，而是永远在路上。继续探索，戒骄戒躁，走内涵发展之道，走特色强校之路，是一小人的追求。 6校长（签字） （盖章）年 月 日县市教育局推荐意见（盖章）年 月 日州专家评审组意见组长（签字）年 月 日7州教育局意见（盖章）年 月 日
