1、一、激趣导入1、板书：台风。指名读，说说你对台风的了解，PPT2-3 师补充介绍。2、PPT4 出示“卫星图” ，看，这些是什么？（板书：卫星）师简单介绍（卫星是“人造地球卫星”的简称，高科技产物，利用运载火箭发射到高空，在一定轨道环绕地球运行的人造天体，用途广泛，如：导航定位、气象监测、信息传送等。 ）3、今天我们就要来学习与他们有关的课文，板书完整课题。圈画“跟踪” 什么是跟踪？（理解：紧紧跟在后面，追赶、监视 读好词语）4、生读好课题，质疑：卫星为什么要跟踪台风？怎样跟踪的？过渡：真是有价值的问题，就让我们赶快走进课文，去探究一下吧。二、初读感知1、自由轻声朗读，PPT5 要求：读准字音
2、，读通句子。师：现在老师先来检查一下大家的预习情况，这些词语你都能读准了吗？2、检查字词 PPT6大声嚷道 狂怒地嚷 狂暴地跳 猛扑 暴跳如雷 疯狂 泄气 懒洋洋盯住 监视 嘲笑 自豪 跟踪 报告 撑牢 不惊慌 谈笑风生指名三人当小老师领读归类字词。你发现了什么？分别是描写谁的词语（台风、卫星、人们）师：字词障碍扫清了，相信课文一定能够读通顺了。3、指名分段读。 （8 个自然段，指名一排学生读，其他做小评委）4、通过朗读，聪明的同学有没有发现课文是通过怎样的形式来写的？（对话）5、再次默读课文，读完和同桌一起讨论：并试着用自己的话简单说说卫星为什么要跟踪台风？（时刻监视台风的动向，为人类预防台
3、风袭击，减少损失作贡献）过渡：现在就让我们来看一看故事的开端。三、精读感悟：1自由朗读第一自然段，思考：这一自然段告诉我们什么？2、交流：台风的形成（在海面上）台风是一种很猛烈的风暴。台风蛮横、不可一世。卫星紧紧跟踪台风3.台风如此狂妄，课文里台风都说了哪些话？PPT74.当台风说：“你是谁？竟敢盯住我！”时，卫星是怎么说的？PPT85.交流：我知道“小星星”原来是第三代气象卫星。气象卫星的本领就是“时刻跟踪”台风。气象卫星不怕台风，毫无畏惧。4、感情朗读：这两段用拟人的手法向我们初步介绍了台风的狂暴和第三代卫星的坚定，谁能来读好这两个形象？（指名分角色读，师生合作读，男女分读）卫星到底是怎样
4、跟踪台风的？（板书：跟踪）默读课文，画一画有关句子。（一） “可我偏偏爱跟着你走”1、PPT9 台风狂怒地嚷着时，卫星是怎么说的？这个“你”是谁？他到底是什么样子的？（联系上下文看看）2、PPT10 播放台风的影片。3、这么厉害的台风，不但鱼儿、船儿、树儿见了怕，就连我们人都唯恐避之不及，卫星却偏偏爱跟着他。4、卫星真是坚定不移啊！面对如此厉害的台风，他们之间的对话该怎么读呢？指名读。5、过度：台风会善罢甘休吗？6、师生接读：台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。可他哪里知道，气象卫星站设在离地面三百公里的高空，他再蹦跳也不管用。7、过渡：哦，这一回合台风和卫星的较量，谁赢了呀？卫星还在继续
5、跟踪卫星吗？还有介绍卫星跟踪台风的句子吗？（二）PPT11“他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。 ”（板书：时刻、紧紧）1、体会：台风满以为把卫星甩掉了，但卫星却不放松地紧跟它。2、这时台风会怎么想呢？生：哈哈，卫星早就被我甩掉了！生：想跟我台风斗，你还嫩了点！生：我就不信，我这巨大的台风打不过你小小的卫星！生：小样儿，看看到底谁厉害！3、你们可真能干，老师也要向你们学习，我相信你们也能把他们的这组对话读好。PPT12 课件对话“哼，我要把你甩掉！”“想甩掉我？没门儿！”指名朗读。“想甩掉我？没门儿！”气象卫星用嘲笑的口气对他说。你确实不会被甩掉。你们还找到了哪句
6、是介绍卫星跟踪台风的句子呢？（三）PPT13“哈！这里的人们早就知道你快要来了。 ”气象卫星自豪地说， “每隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。”1、人们早就知道台风会来了，看台风来了。录像播放台风引起巨浪拍打岸边旁白：狂风怒吼，巨浪滔天。PPT14-152、定格画面，接着会发生什么情况？ 3、指导朗读“台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去，可是他很快发现，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点也不惊慌。 ”这么厉害的台风，人们怎么还会谈笑风生呢？是啊，有了卫星，再疯狂的台风巨兽，我们也不用怕了，心情怎样？4、看来，卫星确实应该自豪，（板书：自豪）正是因为它这样时刻跟踪台
7、风，它的认真工作，帮助人们战胜了台风，我们再也不怕台风带来的灾难了。来，能干的小卫星们，自豪地夸夸自己的本领吧！齐读这句话。PPT165、指导朗读。6、多么自豪啊，让我们再来回顾一下卫星和台风之间的较量。（出示对话，分角色读。 ）PPT17（四）学习第 8 自然段。1、卫星和台风较量的结果怎样？台风泄气了， （板书：泄气）只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去，这时候小卫星怎么做的？你觉得小卫得做得对吗？2、猜一猜，台风心里怎么想的？小卫星心里怎么想的？3、指名读，读出台风的“懒洋洋”和卫星的“警惕”！三、总结全文。1、学了这篇课文，你喜欢卫星吗？2、你们知道吗？其实卫星的兄弟还有很多，课件出示各种卫星，欣赏。附板书：16、跟踪台风的卫星狂 笑 跟踪 （时刻、紧紧）泄气 自豪
