1、口算乘法教学设计中安小学 李雄碧一、 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学人教版三年级上册第6869 页的例 1、做一做和练习十五的第 13 题。二、教学目标：1、使学生理解和掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确的进行口算；进一步培养学生的计算能力、迁移类推的能力和归纳概括能力。2、使学生经历整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性；培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。3、感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对学习数学知识的情感；培养学生思维的独立性和灵活性。三、教学重点：引导学生发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并正确
2、进行口算。四、 教学难点：发现、归纳整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。五、教具准备：课件七、教学过程：（一）、创设情境：1、谈话：今天老师要带你们一起到游乐园去玩一玩，你们高兴吗？请同学们看看游乐园里都有哪些好玩的游乐项目？你们喜欢玩哪些游乐项目？根据价格表，你能提出用乘法计算的问题吗？2、指名汇报，整理出算式。3、分类计算。4、揭示课题。今天我们就来学习这些计算中你们暂时不会的整十、整百、整千数乘一位数的乘法。（二）、探索算法：1、教学例 1(1)。（1）课件出示：坐旋转木马每人 2 元，9 人要多少钱？组织学生列出算式，算出得数。（2）课件出示：坐旋转木马每人 2 元，10 人要多少钱
3、？学生独立说出算式。 请同学们说说等于多少？是怎么想的？2、教学例 1（2）。（1）、出示修改后的第二小题坐碰碰车每人 3 元，2 人要多少钱？出示问题：坐碰碰车每人 3 元，20 人要多少钱？出示问题：坐碰碰车每人 3 元，200 人要多少钱？（2）、把 3 道算式板书一起，提出要求：观察这 3 道题，你发现了什么？学生一边回答，教师一边加以引导：你用了什么乘法口诀？乘完后在哪里添“0”？你是根据什么来添“0”的?从而总结出整十、整百数乘一位数的计算方法：先按表内乘法计算，再根据因数的末尾有几个“0”，就在得数的末尾添上几个“0”。（三）、反馈练习：1、做一做204=80 2004=800 20004=80002、赛一赛：看谁口算的又对又快！P71 第 1 题。10440 10 660 10 88020 480 40 6240 60 8480300 41200 500 63000 700 856003、帮一帮：帮售货员阿姨解决问题。每瓶矿泉水 2 元，买 20 瓶要多少钱？4、帮一帮：帮阿姨算算一共运来多少千克苹果（P71 第 3 题）。（四）全课总结：同学们、请谈谈你们这节课有什么收获？
