1、马路不是游戏场教学反思史砦小学 王李云昨天，我们思品教研组的成员在教研室周老师的带领下来到辛堤头小学进行教研，按照事先的按排，我讲了马路不是游戏场这节课，这节课是三年级品德与社会下册最后一单元的内容，重点是让学生了解一下当地的交通状况，学习一些简单的交通知识，明白遵守交通规则靠的是自觉，而非别人的提醒，从而形成自觉遵守交通规则的意识，慢慢养成自觉遵守交通规则的习惯，并在生活中注意发生在自己身边的违反交通规则的现象，适时的提醒。这节课得到了周老师以及各位听课老师的好评。本节课最大的亮点是：在学习交通安全知识这节课时，我设计了学生擂台赛的形式，充分调动了学生参与的积极性，让学生带着快乐的心情，激情
2、高涨地学习了枯燥的交通安全知识，融知识于趣味性之中，课堂气氛活跃，学生思维活跃，做到了让学生在乐中学，乐中悟，一举两得，事半功倍。另外，对学生个性化和针对性的评价运用的好，师生配合默契，使这节课在轻松、愉快的氛围中达到了超出预料的教学效果，这群学生的表现也可圈可点，得到了所有老师的一致好评。但是，我节课也有不足的地方。比如，虽然课件制作很贴近学生生活，但是个别地方制作稍显粗糙，有个别图片容易让学生混淆，判断不出当时的真实状况。有一张学生在马路边骑车的图片，我的本意是让学生根据“不足 10 岁的孩子不准骑自行车”这个交通规则来判断，可是学生却根据他是否在机动车辆的车道行驶来判断，由此出现了两种判
3、断，一种是说他在机动车道骑车，是违反交通规则的；一种说旁边没有人行道，所以不违反交通规则。这种情况让我始料未及，所以我就将错就错，说绿化带外面是人行道，他的行为是属于违反交通规则的现象。针对这种情况，周老师提出以后再制作课件的时候，一定要多次地放给自己看，注意课件的质量，特别是字体大小、颜色的深浅搭配、图片的清晰度都要照顾到，如果有条件的可以把课件打包以后再到其它电脑上试一试，看具体效果怎样，会不会出现声音出不来，效果大打折扣的情况。这是我们每一个制件课件的老师都要注意的问题，免得我们在讲课的过程中出现因课件质量而带来的不必要的麻烦。还有一个“致命”的失误。我一整节课都没有让学生打开课本，这脱离了文本是来源于生活同时又是高于生活的教学原则，没有做到让学生联系生活实际去学习文本。文本中有一个“跨越护栏造成城铁紧急停车”的例子应该让学生去阅读、去了解，并针对这一报道发表自己的看法。后面还有一个让学生实际走到街上去，记录自己所看到的违反交通规则的现象，这是一个与生活紧密联系内容，应该事先布置给学生去调查，或者让学生课后去调查，然后下节课反馈的。这些由于没有用到文本而成了一大缺憾。所以，不管再精彩的课，脱离了文本就是一大败笔。针对以上这些情况，我争取在以后的课堂中严格要求自己的各个方面，力争使自己的课堂各个方面更加完善，教学效果更好。2010、5、21
