1、理科综合（生物）试卷第 1 页（共 4 页）乐至中学高中 2015 级周练（二）理科综合能力测试（生物部分）第卷（选择题，共 42 分）一、选择题（本题包括 7 小题。每小题只有一个选项符合题意。 ）1右图表示真核细胞某些结构的主要组成成分（图中字 母是元素符号） ，下列叙述正确的是A结构 1 功能的复杂程度主要由图中乙的种类和数量决定B物质乙、丙的单体分别是氨基酸和核糖核苷酸C物质甲、丙分别用苏丹和甲基绿染色显红色和绿色D萨顿用类比推理的方法证明了基因在结构 2 上2下列有关造血干细胞中物质运输的途径，不可能存在的是 A合成的 ATP：线粒体细胞质基质细胞膜B转录的 mRNA：细胞核细胞质基
2、质核糖体 C合成的 DNA 聚合酶：核糖体 细胞质基质高尔基体D吸收的水：细胞膜细胞质基质线粒体 3右图 A、B、C、D 表示某二倍体雄性哺乳动物在某种细胞分裂过程中不同时期的细胞，a、b、c、d 表示某种结构或物质在不同时期的数量变化。下列表述与图中信息相符的是AA 细胞代表精原细胞，其中含 1 个染色体组BB 细胞所处阶段可能发生基因重组，a 代表染色体数C着丝点分裂发生于细胞 B 形成细胞 C 的过程中DA、B、C 、D 中可能不含 Y 染色体的细胞是 C、D4下列对于生物学中常见的育种方法的理解，正确的是A在诱变育种中，能定向获得大量优良变异类型B基因工程育种的原理是染色体变异理科综合
3、（生物）试卷第 2 页（共 4 页）C在单倍体育种中，先筛选出 F1 的花粉，然后进行离体培养D在杂交育种中，一般从 F2 开始选种，因性状分离从 F2 开始5右图表示人体在不同距离的跑步过程中，有氧呼吸和无氧呼吸供能的百分比（假设能量全部来自糖类的分解） 。相关说法正确的是A跑步距离越长，无氧呼吸供能所占比例越大 B400 米跑时，所需能量主要由细胞质基质提供C1500 米跑时，两种呼吸方式消耗的葡萄糖的量相等D马拉松赛时，腿部肌细胞的细胞质基质中可产生乳酸和 CO26有种细菌会在人类的细胞之间快速传递，使人患脑膜炎。其原因是该菌的一种名为 InIC的蛋白可通过抑制人类细胞中的 Tuba 蛋
4、白的活性，使细胞膜更易变形而有利于细菌的转移。下列叙述错误的是 A该菌以需要消耗能量的胞吞方式进入人体细胞B该菌使人类细胞更易变形，说明细胞膜具有流动性CTuba 蛋白和 InIC 蛋白的合成均经过内质网的加工D和人类一样，该菌的遗传物质是 DNA 7下列关于细胞的生命历程和功能的表述，错误的是A分化程度不同的活细胞中可能含有相同的某种酶B基因突变可使已分化的正常细胞变成癌细胞C细胞凋亡使细胞自主有序死亡，有利于多细胞生物体内部环境的稳定D主动运输使膜内外物质浓度趋于相同，维持了细胞的正常代谢第卷（非选择题，共 48 分）二、识图与解答题。本大题包含 4 小题，共 48 分。8 （11 分）将
5、长势一致、健壮的黄瓜幼苗随机均分为甲、乙、丙三个组，分别置于人工气候室中，控制不同条件培养（其他条件适宜） 。一段时间后，测得黄瓜幼苗叶片的叶绿素 a、叶绿素 b 的含量及其他相关数据如下表。实 实 验 条 件 叶 绿 素 a 叶 绿 素 b 光 饱 和 时 净 光 光 补 偿 点 （ 光 合 光 饱 和 点 （ 光 合理科综合（生物）试卷第 3 页（共 4 页）验组（ mg/cm2） （ mg/cm2） 合 速 率（ mmolCO2/m2s）速 率 =呼 吸 速 率 时的 光 照 强 度 ）（ mol光 子/m2s）速 率 刚 达 到 最 大 时的 光 照 强 度 ）（ mol光 子/m2s
6、）甲 正 常 光 照正 常 供 水 1 810-2 0 410-2 1 910-2 50 1350乙 弱 光 照 （ 15%的 正常 光 照 ）， 正 常 供 水 1 710-2 0 410-2 0 710-2 29 540丙弱 光 照 （ 15%的 正常 光 照 ）， 减 少 供水 （ 50%的 正 常 供水 ）2 510-2 0 710-2 0 910-2 23 650请据表回答下列问题： （1）与乙组相比，丙组黄瓜幼苗的光补偿点、光饱和点的变化表明，其光合作用强度 ，发生该变化的内在原因是幼苗叶片中的 。（2）根据上述实验结果，当黄瓜处于光照减弱的冬春季节时，可适当 ，以提高其光合作用强
7、度。（3）为验证乙、丙两组黄瓜幼苗叶片中的叶绿素 a 的含量变化，某同学用无水乙醇作溶剂分别提取甲、乙、丙三组黄瓜幼苗叶片中的色素；然后根据不同色素在层析液中的 不同，进而在滤纸上的扩散速度不同，用层析液分离所提取的色素；最后观察比较乙、丙两组和甲组滤纸条上呈 色的色素带的宽度。结果是乙、丙两组的该色素带都比甲组窄，该同学分析发现是他在丙组实验中的操作有误，其错误可能是 。 （答一种即可）（4）水既是光合作用的原料，又影响叶片气孔的开闭，则干旱土壤中的作物光合作用弱的原因，一是光反应产生的 减少，从而使暗反应受阻；二是暗反应合成的 减少，进而还原生成的（CH 2O)减少。9 （14 分）右图甲
8、、乙、丙、丁分别表示真核细胞与水有关的生理过程，请据图回答：（1）甲图中不属于原生质层的结构有（填图中数字标号） ；判断变化后的甲图细胞是否为活细胞，简便的操作是滴加清水，看它能否发生 。（2）乙过程发生的能量转换是 ；丁图生命活动产生的另一化合物的转移途径是 ，能进行丁图生命活动的细胞同时还能完成下列 (填编号)过程。葡萄糖丙酮酸； ATPADP+Pi； 细胞核 DNADNA 染色质染色体； 氨基酸蛋白质 （3）丙图中的化学反应称为 ，破坏细胞核中的 （结构）会使该过程不能发生。10 （7 分）某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌的细胞呼吸方式”后，想进理科综合（生物）试卷第 4 页
9、（共 4 页）一步探究酵母菌在有氧和无氧的条件下产生等量 CO2 时，哪种条件下消耗葡萄糖较多的问题。他们进行了如下实验：将一定浓度的煮沸冷却的葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后，按下图装置实验（实验前瓶中均无氧气） 。当测定到甲、乙装置中 CaCO3 沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液 1 和滤液 2请分析回答：（1）甲、乙两组的自变量是 ，实验中需将培养液量、培养液浓度等控制在相同且适宜，这些条件是 变量（2）酵母菌能产生 CO2 的场所是 ，反应产生的 CO2 还可以用溴麝香草酚蓝水溶液检测，其颜色变化是 。（3）继续完成探究实验，可用 试剂，在
10、条件下，对滤液 1 和滤液 2 进行检测，比较两组滤液中 ，以判定其剩余葡萄糖的多少。11 （16 分）某两性花植物的紫花与红花是一对相对性状，且由单基因（D、d）控制的完全显性遗传，现用一株紫花植株和一株红花植株做实验材料，设计了如下实验方案（后代数量足够多） ，以鉴别该紫花植株的基因型。（1）该实验设计原理是遵循遗传的 定律。（2）请完善下表中的实验设计方案，并预测实验结果和得出相应的结论（结果和结论要对应，否则不得分） 。选择的亲本及交配方式 预测的实验结果 结 论（紫花基因型）出现性状分离 Dd第一步： 全为紫花 DD第二步：紫花植株红花植株 （3）该植物的种子的形状有饱满和皱缩之分，
11、科学家研究发现种子的形状是与其内的淀粉含量有关。相关研究的部分信息如右图所示，请据图回答：图示反映了基因控制性状的方式是 。由图可判断，该植物的 AGpaes 基因 1 突变为 AGpaes 基因 2 最可能是发生了 。（4）该植物种群中因基因突变出现了一株开蓝花的，判断该植株与原植物是否为同一物种的方法是让该植株与原植物杂交，看是否存在 。基因突变使基因频率改变了，生物 （一定/不一定）进化了。理科综合（生物）答案第 1 页（共 1 页）资阳市高中 2011 级第一次诊断性考试理科综合能力测试（生物部分）参考答案及评分意见一、选择题。本大题共 7 小题，每小题 6 分，共 42 分。1A；2
12、C；3D；4D；5B；6C：7D二、识图与解答题。本大题包含 4 小题，共 48 分。生物术语写错别字不给分。8 （1） （2）题每空 2 分，其余每空 1 分，共 11 分。（1）增大；叶绿素 a、b 含量增大 （2）减少供水 （3）溶解度；蓝绿；未加 CaCO3（或未加 SiO2 或画滤液细线的次数少或加无水乙醇过多等，合理答案均可给分）（4） 【H】 、ATP（答到H即可） ； C 39每空 2 分，共 14 分。生物术语写错别字不给分。（1）1、2、3 （只答 1、2 给 2 分，只答 1 或 2 不给分） ；质壁分离复原（2）糖类等能源物质（或【H】 ）中化学能转化成 ATP 中的化
13、学能和热能 （答“稳定的化学能转换成活跃的化学能和热能”也给分，ATP 中的能量和热能少一个扣 1 分） ；由（叶绿体的)类囊体（薄膜）移向叶绿体基质；（不全给 1 分，有错不给分） ； （3）脱水缩合；核仁、染色质（体） （答到一个给 1 分）10每空 1 分，共 7 分。生物术语写错别字不给分。（1）氧气的有无（有氧和无氧） ；无关；（2）细胞质基质和线粒体；蓝变绿再变黄（3）斐林；水浴加热（5065温水加热） ；砖红色的深浅（或砖红色沉淀的多少） 11 （1） 、 （2）题每空 2 分，其余每空 1 分，共 16 分。生物术语写错别字不给分。（1） （基因）分离（2） （结果和结论对应才给分）（3）基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物体的性状碱基对的增添（4）生殖隔离（答“可育后代”也给分） ；一定紫花植株自交全部为紫花 DD 或 dd（答对 1 个给 1 分）全部红花或出现红花（答对 1 个给 1 分） dd
