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个人与团队作业答案.docx

1、1 关于头脑风暴法的第二个阶段,做法不正确的是( )。A、对那些提出荒谬想法的人进行批评教育2 关于头脑风暴法,说法不正确的是( )B、在头脑风暴法中不切合实际的想法是坚决不允许的3. 在王总主持的一次会议上,为解决一个问题,他建议大家提出各种各样的想法,想法越多越好。王总的这个建议体现了头脑风暴法的( )的特点。C、鼓励“自由想象 ”4. 刘总是团队的领导者,近期举行了一次会议,他是会议主持人。针对最近出现的问题,让大家提出各种解决问题的想法,不管想法多么离奇。刘总规定在其他团队成员发表自己的想法时,任何人不准提出异议,也不准做出任何批评建议,但是刘总可以做一些启发性的发言和引导。可以看出刘

2、总在这次会议中运用了( )。C、头脑风暴法 5. 头脑风暴法是一种发挥人们创造力的方法,在使用头脑风暴法的过程中,人们应遵循的原则是()D、提出较多数量的想法 6. 关于头脑风暴法的第一个阶段,做法不正确的是D、谨慎思考,避免出现荒谬想法 7.头脑风暴法一般分为两个阶段,关于这两个阶段,说法不正确的是(D ) 。D、两个阶段可以同时进行8.运用头脑风暴法时,一般分为两个阶段。属于第一阶段的工作的是( B )B、尽可能地多提一些想法9.运用头脑风暴法时,一般分为两个阶段。属于第二阶段的工作的是(C ) 。C 对有价值的想法进行编号排序 10. 为解决突发问题,公司领导建议大家提出各种各样的想法,

3、想法越多越好。这个建议体现了头脑风暴法的(A )的特点。A、鼓励“自由想象” 1. 电子头脑风暴法利用计算机让大家进行思想交流,不属于电子头脑风暴法的优点的是( B ) 。B、权威的损失2. 电子头脑风暴法具有很多优点,但也存在不少缺点,不属于它的缺点的是(D ) 。A、效率受规模约束 B、社会互动减少C、权威损失和缺乏赞许 D、人员参与变少3. .电子头脑风暴法具有很多优点,不属于它的优点的是(B ) 。A、思想平行而入 B、社会互动增加C、匿名性 D、同步性4 电子头脑风暴法也是产生想法的重要手段,但其也存在弊端,属于它的缺点的是(A ) 。A、社会互动减少 B、更多人参与C、思想平行而入

4、 D、同步性5 电子头脑风暴法不需要暴露身份,可以使人消除心理障碍和顾虑,这主要是由于其具有( B )的优点。A、更多人员参与 B、匿名性C、同步性 D、思想平行而入6 电子头脑风暴法是一种简便的创新思维方法,属于它的优点的是( C ) 。A、效率受规模约束 B、权威损失C、更多人员参与 D、社会互动减少7 采用电子头脑风暴法,所有成员可同时产生想法,在交流中具有平等性,这体现了电子头脑风暴法(D )的优点。A、匿名性 B、社会互动减少C、更多人员参与 D、思想平行而入8.利用电子头脑风暴法,即使参与者不在同一个地方也能够相互交流,这体现了电子头脑风暴法(B )的优点。A、广泛性 B、同步性C

5、、匿名性 D、权威性9.如果小型团队利用电子头脑风暴法开会,收效不一定高。这体现了电子头脑风暴法的(A )的缺点。A、效率受规模限制 B、社会互动减少C、权威损失 D、缺乏赞许10. 关于电子头脑风暴法的优缺点,说法不正确的是(C ) 。A、思想平行而入 B、有更多人员参与C、社会互动增加 D、效率受规模限制1.按照 KOLB 学习周期,一个完整的学习过程包含四个阶段,不属于这四个阶段的是( C ) 。A、获得经验 B、反思C、认真分析 D、理论化和应用2.按照 KOLB 学习周期,学习一般由四个阶段组成,描述不正确的是(A ) 。A、四个阶段中前两个阶段最重要 B、学习可以从四个阶段中的任意

6、一个阶段开始C、任何一个单独的阶段都不能构成完整的经验学习过程 D、从一个阶段过渡到另一个阶段是很自然的过程3.按照 KOLB 学习周期,从获得经验阶段开始学习,首先应该(B ) 。A、从书本中学习理论知识 B、实践一些从未做过的事情C、从做过的事情中得出结论 D、对做过的事情进行反省4.根据 KOLB 学习周期, “从书本或课程中得到相关知识,然后决定怎样应用理论进行实践”是从(D )阶段开始学习。A、获得经验 B、反思C、应用 D、理论化5. 根据 KOLB 学习周期, “从实际出发考虑应该怎样做,然后对实践进行总结和反思,最后进行理论化思考”是从(A )阶段开始学习。A、应用 B、反思C

7、、理论化 D、获得经验6. 根据 KOLB 学习周期, “总结从经验中获得的知识,并对这些知识进行研究,然后将所有的信息汇总,从中得出结论,接下来决定应该怎样应用自己的知识进行实践”是从(B )阶段开始学习。A、应用 B、反思C、理论化 D、获得经验7. 根据 KOLB 学习周期, “首先可能会发现自己正在实践一些从未做过的事情,然后根据刚做过的事情进行反思”是从(A )阶段开始学习。A、获得经验 B、反思C、理论化 D、应用8.根据 KOLB 学习周期,进行经验思考是从(B )阶段开始学习。A、获得经验 B、反思C、理论化 D、应用9. 根据 KOLB 学习周期,从经验中总结规律、得出结论,

8、总结经验教训是从( C )阶段开始学习。A、获得经验 B、反思C、理论化 D、应用10. 根据 KOLB 学习周期,用理论化的成果指导行动是从(D )阶段开始学习。A、获得经验 B、反思C、理论化 D、应用1.小刘最近经常与一些有经验的同事或专家在一起,通过观察、提问和试验的方法进行学习。这是学习机会中的(D ) 。A、委托培训 B、岗位轮换C、远程学习 D、工作伙伴2.由于业务需要,公司计划把小贺从销售部调到行政部,为了尽快进入新的角色和适应新的工作任务,他采用(C )的学习方式最合适。A、委托培训 B、研讨会C、工作观摩或工作伙伴 D、远程学习3.王经理经常安排员工下班后去参加培训班学习,

9、这属于( A ) 。A、委托培训 B、工作观摩C、脱产学习 D、岗位轮换4.李先生觉得自己工作技能不高,希望通过正式的学习形式提高自己的技能,不属于正式的学习形式的是(D ) 。A、委托培训 B、研讨会C、开放式或远程学习项目 D、工作观摩5.小张和小王在同一个生产车间上班,为了熟悉彼此的工作,学习对方的技能,而又不耽误自己的工作进度,他们可采用(C )的学习形式。A、远程学习 B、在职培训C、岗位轮换 D、脱产学习6.“在一旁观察别人的工作情况”属于非正式学习中的( A ) 。A、工作观摩 B、岗位轮换C、训练与指导 D、工作伙伴7.“在任务或项目中进行一对一的指导和支持”是非正式学习中的( D ) 。A、岗位轮换 B、工作伙伴C、工作观摩 D、训练与指导8.工作中常见的学习机会和形式有许多,其中不属于正式学习机会的是(B ) 。A、委托培训 B、工作观摩C、研讨会 D、开放式或远程学习项目9.工作中常见的学习机会和形式有许多,其中属于正式学习机会的是(C ) 。A、工作观摩 B、工作伙伴C、研讨会 D、岗位轮换10.“与他人交换岗位,并彼此承担对方的实际工作” ,这属于非正式学习机会中的( B ) 。A、工作观摩 B、岗位轮换C、训练与指导 D、工作伙伴

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