1、中心小学各学段学生语言文字能力训练目标一、总目标1培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。2在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。3学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。4、具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。二、阶段目标第一学段(12 年级)(一)识字与写字1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2认识常用汉字 1600（1800）个左右，其中 800
2、（1000）个左右会写。3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。6学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。(二)口语交际1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。4能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5与别人交谈，态度
3、自然大方，有礼貌。6有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。(三)综合性学习1对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。第二学段(34 年级)(一)识字与写字1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2累计认识常用汉字 2500 个左右，其中 1800 个（比原减少200 个）左右会写。3有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临
4、摹正楷字帖。5诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。6在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文 50 篇(段)。8养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于 40 万字。(二)口语交际1能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。(三)综合性学习1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2结合
5、语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3可学习使用键盘输入汉字。第三学段(56 年级)(一)识字与写字1有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字 3000 个左右，其中 2500 个左右会写。2硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。4能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文 60 篇(段)。7扩展阅读面。课外阅读总量不少于 100 万字。(二)口语交际1与人交流能尊重、理解对方。2乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4表达要有条理，语气、语调适当。5能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。6注意语言美，抵制不文明的语言。
