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学生不喜欢的八种教师类型.doc

1、学生不喜欢的八种教师类型一个好教师,不仅有完善的人格、渊博的学识,还不断追求精湛的教艺、这样的教师, 1 满堂灌,没有给学生活动时间和空间的教师 课堂教学的本质是让学生在教师的引导、启发下,通过观察、实验、归纳、类比、猜想、质疑等一系列活动,自觉地构建知识、提高能力、陶冶情操的过程。但是,有些教师在课堂上却不让学生参与活动,凡事自己包办。如,自己读课文,自己提问题,自己解决问题学生只是听众,自己才是课堂的“主角”。这样,学生只能机械地模仿老师的“一举一动”。久而久之,学生既不会分析问题、解决问题,更不会提出问题,创新意识、创造能力被泯灭。 2 不平等对待学生的教师 “一切为了学生,为了一切学生

2、,为了学生一切。”这是前几年颇为流行的学生观。虽然仅仅关注学生,不关注教师是有失偏颇的,但平等对待每一个学生是应该的,是十分正确的。但我们的一些教师对成绩好的同学偏爱有加,对成绩差的同学却冷眼相待,这是十分打击学生积极性的.其实,学生是发展中的人,暂时落后并不表示他的未来就没有发展。作为老师,重要的是帮助学生正视差距,迎头赶上。 3 只按自己的思维方式进行授课的教师 每个人的成长环境、思维方式不同,必然会导致学生理解教材的角度不同,深度和广度也不同,所以如果老师只按一种思维方式进行授课,就容易造成一部分学生无法理解教师讲授的内容。某校还有一位名牌大学数学系毕业的教师,自身的解题能力极强,常常对

3、中学的习题一望而解。他在授课过程中,也常常是三步并作两步,思考过程极其简单,而学生却听得如坠入雾中。其实,老师自己明白是一回事,让学生明白是另一回事。 4 不会笑的教师 其实,教师的精神状态写在脸上。热爱生活、积极进取、爱护学生、富有幽默感的教师,常有发自内心的微笑。这对学生树立正确的人生观、价值观,无疑能起到潜移默化的作用。但有些老师,或是心里缺乏阳光,或是对教学厌倦,或是被生活中的琐事纠缠,在课堂上总是板着脸,令学生生厌。 5 批评学生不讲艺术的教师 指出学生的错误,这是爱护学生的表现,但当众批评有些内向的学生,可能会让学生受不了。批评学生要讲究艺术,如能私下和学生交流,效果可能会更好。有

4、些行为是不是该批评,也很值得我们探讨。比如,对学生在课堂上的插话,如果不是有意搞乱课堂秩序,就不应该批评;有的插话闪耀着学生的智慧,那就要肯定而不该批评了。其实,教师应该要有宽广的胸怀,才更能包容学生和理解学生。 6 动辄请家长的教师 素质教育倡导学校、家庭、社会三位一体的教育模式,因此教师、学校必须和家长保持一定的联系。但是,因为学生调皮、学习差等原因,教师动不动就请家长来学校,当家长的面训斥学生,或者当学生的面责备家长,这是不妥的,学生也可能因此会疏远老师而在学习中产生敌对情绪。其实,老师应在家长面前多肯定学生的长处才对。即使学生学习落后,也要和家长私下交流,以督促学生进步。 7 经常辱骂

5、、体罚学生的教师 有些教师素质太差,常因学生未完成作业;或因考试成绩太差;或学生提出了与教师不一样的观点;或因吵架打闹而辱骂学生,甚至体罚学生。这是学生最讨厌的老师。实际上,叫学生罚站,不让学生上课、殴打学生,这些都是违反教育法的,应坚决杜绝!辱骂学生,有时对学生的伤害无法估量的。 8 心胸狭窄的教师 美国心理学家认为,“能够同父母、老师进行真正争吵的孩子,在以后是会比较自信、有创造力和合群的。”“争执能帮助学生变得自信和独立,在对抗中他们感觉到自己,他们受到重视,知道怎样能贯彻自己的意志”,“形成并坚持自己的意见,这是多么重要”。在美国,学生可以“肆无忌惮”地对老师的观点提出质疑,甚至否定,同样,教师也可以对学生的质疑“毫不客气”地进行反驳,一切都那么自然,那么顺理成章。而我们的教育往往过分追求教师预想的完美与平衡,压制了学生最可贵的创造性。 让我们努力营造一个平等、和谐、温馨、开放的教育环境,使每一个学生都能得到充分的发展。

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