1、与 学 生 沟 通 的 桥 梁自 责 式 批 评姓 名 贺 现 龙单 位 宁 阳 县 磁 窑 镇 兴 隆 完 小联 系 电 话 （ 0538） 5925134与 学 生 沟 通 的 桥 梁自 责 式 批 评在 我 从 教 的 几 年 小 学 毕 业 班 教 学 中 ， 我 发 现 每 一 级 每一 班 中 ， 总 有 那 么 一 两 个 “混 世 魔 王 ”。 顽 劣 成 性 ， 惹是 生 非 。 各 科 作 业 都 不 交 ， 家 庭 作 业 更 是 不 见 面 。 老 师 好言 相 劝 ， 他 置 若 罔 闻 ， 若 老 师 厉 声 呵 斥 ， 他 是 口 服 心 不 服 ，仍 然 我 行
2、 我 素 。 对 这 样 “软 硬 不 吃 ”“油 盐 不 进 ”的“刺 儿 头 ”， 我 几 乎 丧 失 信 心 。 如 若 不 管 不 问 任 其 发 展 总觉 有 失 教 师 的 品 性 ， 受 到 良 心 的 谴 责 。 一 次 开 玩 笑 让 我 眼前 一 亮 。那 是 赶 年 集 ， 人 很 多 ， 很 挤 。 不 小 心 踩 到 了 一 个 人 的脚 ， 没 及 时 说 对 不 起 。 那 人 很 是 谦 和 的 、 不 停 的 说 ： “对不 起 ， 硌 您 的 脚 了 。 ”这 话 虽 有 点 讽 刺 的 意 思 ， 可 踩 了别 人 总 不 能 再 去 找 别 人 理 论
3、， 于 是 说 声 对 不 起 ， 以 笑 了 事 。可 见 直 截 了 当 ， 声 色 俱 厉 是 一 种 批 评 的 方 式 ； 温 和 委婉 ， 曲 折 隐 晦 ， 也 是 一 种 批 评 的 方 式 。 但 是 寓 批 评 与 自 我批 评 之 中 ， 却 是 能 取 得 最 佳 效 果 的 一 种 方 式 。 对 此 ， 我 在工 作 中 也 进 行 了 尝 试 。去 年 我 带 的 毕 业 班 ， 又 有 一 个 上 文 所 说 的 学 生 小 A，开 学 初 ， 我 也 从 别 的 老 师 口 中 得 知 ， 此 生 父 母 离 异 ， 父 亲外 出 打 工 ， 跟 奶 奶 一
4、块 生 活 ， 家 里 无 人 管 教 。经 过 这 场 家 庭 变 故 以 后 ， 小 A 彻 底 变 了 ， 三 天 两 头 闯祸 惹 事 。 破 坏 纪 律 ， 终 于 成 了 学 校 里 人 人 头 痛 的 混 世 魔 王 。那 天 下 午 放 学 后 ， 我 把 小 A 叫 进 了 寂 静 无 人 的 办公 室 。 大 概 以 为 又 是 来 挨 训 的 ， 所 以 ， 象 往 常 一 样 摆 出 一副 满 不 在 乎 的 样 子 。 走 到 办 公 桌 前 ， 我 一 摸 他 的 头 ，“坐 那 吧 ”。 他 警 惕 的 一 缩 头 耸 肩 。 这 个 异 乎 寻 常 的 举 动让
5、 他 吃 了 一 惊 。 但 他 仍 然 低 着 头 ， 无 所 谓 的 样 子 。 我 没 有再 勉 强 他 ， 而 是 以 尽 量 柔 和 、 亲 切 的 语 气 开 始 了 今 天 的 谈话 “小 A， 面 对 你 ， 老 师 感 觉 很 是 惭 愧 ， 很 内 疚 。 我 没 有做 到 语 文 教 师 的 责 任 ， 我 对 你 的 关 心 太 少 了 ， 今 后 老师 一 定 会 加 倍 地 关 心 你 ， 帮 助 你 ， 相 信 老 师 好 吗 ？”小 A 抬 起 头 看 了 我 一 眼 ， 然 后 就 又 低 下 了 头 。 我 冲 他微 微 一 笑 ， 接 着 说 道 ： “老
6、 师 对 你 也 缺 乏 足 够 的 了 解 ，我 并 不 知 道 你 的 遭 遇 竟 那 么 的 不 幸 。 老 师 非 常 的 同 情 你 ，也 有 些 佩 服 你 ， 尽 管 遭 遇 了 那 样 沉 重 的 打 击 ， 但 你 并 没 有彻 底 的 变 坏 ， 这 说 明 你 的 本 质 是 好 的 。 我 听 说 你 很 孝 敬 你的 奶 奶 ， 这 么 小 就 给 她 提 水 ， 这 说 明 你 的 本 性 是 非 常 善 良的 。 而 以 前 我 却 没 有 发 现 你 的 优 点 ， 我 很 惭 愧 。 前 几 次 ，老 师 在 批 评 你 的 时 候 ， 话 说 的 太 重 ，
7、 也 没 有 站 在 你 的 立 场上 想 一 想 。 所 以 老 师 应 请 求 你 的 原 谅 ， 你 能 原 谅 老 师 吗 ？”这 时 小 A 用 手 揉 了 一 下 自 己 的 眼 睛 ， 但 是 他 仍 是 倔 强的 一 言 不 发 ， 也 不 看 我 。 我 接 着 说 下 去 ： “老 师 知 道 ，你 只 是 承 受 不 了 生 活 的 打 击 才 变 成 现 在 这 个 样 子 的 。 所 以无 论 有 多 难 老 师 都 要 帮 你 重 新 站 起 来 ， 找 回 以 前 那 个 优 秀的 小 A。 相 信 老 师 ， 也 相 信 自 己 ， 好 吗 ？ ”就 在 这 时
8、我 看 见 有 两 滴 眼 泪 落 在 小 A 面 前 的 水 泥 地 上 。 我 知 道一 颗 禁 锢 的 心 开 始 融 化 了 。 那 以 后 小 A 开 始 逐 渐 地 发生 着 变 化 。 我 看 在 眼 里 ， 喜 在 心 里 。 又 使 用 了 几 次 自 责 式的 批 评 ， 小 A 终 于 走 出 了 自 我 封 闭 的 阴 影 ， 恢 复 了 正 常的 心 理 人 格 。点 评 ：这 种 自 责 式 的 批 评 优 势 是 很 明 显 的 。 首 先 ， 这 种 批 评方 式 是 将 批 评 者 和 被 批 评 者 的 关 系 摆 在 了 一 个 平 面 上 ， 而不 是
9、居 高 临 下 的 。 其 次 ， 主 动 的 承 担 责 任 ， 不 但 不 会 贬 低自 己 的 形 象 ， 反 而 会 使 学 生 更 加 充 分 地 感 受 到 教 师 的 宽 广无 私 、 坦 荡 热 情 的 人 格 魅 力 ， 从 而 促 使 学 生 深 刻 自 省 ， 走出 心 灵 的 误 区 。 再 次 ， 也 拉 进 了 批 评 者 与 被 批 评 者 的 心 灵距 离 ， 消 除 心 灵 上 的 隔 阂 ， 使 师 生 情 感 交 流 的 渠 道 更 加 通畅 。 这 种 批 评 方 式 即 达 到 了 治 病 救 人 的 目 的 ， 又 赢 得 了 学生 的 信 任 与 尊 重 。
