1、平移学习目标：1.经历画图、观察、测量的探究过程，归纳平移的 基本性质；2认识平移，理解平移的基本性质 重点：平移的概念及性质.难点：平移的基本性质及其归纳 过程学习 过程一、 自主学习：阅读教材 28.29 页了解平移概念二、 合作探究：引导学生合作探究教材中的探究。思考：比较画出的这些小雪人和已知的图片.说一说：什么改变了？什么没改变？答案：位置发生 了改变. 形状和大小没有发生改变.归纳：（1）把一个图形整体沿某一直线方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状和大小完全相同 .三点拨归纳平移的性质：（1）把一个图形整体沿某一直线方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状和
2、大小完全相同.（2）新图形中的每一个点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两个点是对应点，连接各组对应点的线段平行（或在同一条直线上）且相等.平移要注意：平移的方向、平移的距离如图， ABC 平移 到 DEF 的位置，则：(1)对应点：点 A 和_点、点 B 和_点、点 C 和_ 点； (2)对应角： A 和_、 B 和_、 ACB 和_； (3)对应线段：线段 AB 和_、线段 BC 和_、 线段 CA 和_； (4)平移方向：沿 方向平移.(5)平移距离：线段 的长.四拓展延伸例 1：如图，平移 ABC，使点 A 移动到点 A，画出平移后的ABCACBA例 2：如图,在网格中有 ABC,将点 A 平移到点 P,画出 ABC 平移后的图形将点 A 向_平移_格,再向_平移_格,得点 P ;追问：还可以怎样平移？点 B、 C 与点 A 平移的 一样, 得到 B C ;连接 得到 ABC 平移后的图形 .三、 课后反思PCBA
