1、4一着惊海天教学设计教学目标：1. 了解通讯有关知识，明确通讯的一些特点。2. 感知课文内容，培养提取信息的能力。3. 揣摩文章写作手法，品味文章语言特色4. 感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情。 教学重点：了解通讯基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法。教学难点：体会、学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。教学课时： 2 课时。教学过程：导入新课基础知识检测学习1. 字音检测着陆(zhu) 桅杆(wi) 凛冽(lnli ) 舰艉(wi) 浩瀚(hn) 娴熟(xin) 默契(q) 镌刻(jun) 澎湃(png pi) 殚精极虑(dn)2. 掌握释义
2、娴熟：熟练。镌刻：雕刻。白手起家：比喻原来基础或条件很差而创立一番事业。殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。3、文体知识通讯的定义：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。通讯的分类：它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。 自我研读 生成新知1. 通读全文，概括这篇通讯记录了什么事件？这篇通讯用写生的笔法详尽而具体地勾勒出了我国第一艘航母“辽宁舰”上成功着陆
3、歼-15 舰载机的全过程。2. 快速浏览课文，从这篇通讯中你获取了那些信息？辽宁舰的航行位置歼-15 舰载机着舰训练的时间舰载机着舰的难度和重要性歼-15 成功着舰的过程歼-15 成功着舰后工作人员的欢呼和庆祝。3. 归纳出文章的层次第一层：(1-4)交代时间、地点及事件的重要性。(1-2):检查甲板，做好着舰准备。(3-4):交代这次飞行的重要性和降落的风险性。第二层：(5-19)详细叙述了舰载机降落过程 。(5-16):舰、机默契配合。(17-19):舰载机成功降落。第三层：(20-25)着舰成功的重大意义及人们的激动心情。合作探究 生成能力1. 标题的“着”“惊”“海天”给你怎样感受？“
4、着”“惊”两个动作，“海天”一个景象，强烈的画面感跃然纸上，很容易让读者心头一震，吸引着继续往下读。2. 导语中哪些词语给读者以很强的画面感，找出来细细品味。海风呼啸、斩浪前行、艳红的八一军旗这些词像画家一下画出了画的底色和格调，给人很强的现场感。3. 详细描述塔台和飞行员对话，略写其他细节。让读者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦，突出了飞机着舰前的紧张、但又有序。4. 用了很多比喻修辞，找出来，仔细品味。用“刀尖上的舞蹈”比喻着舰的危险。用“凌波海燕”比喻歼-15 轻巧的飞行。用“疾如闪电”比喻舰载机飞行的速度。本文的写作特色1、很有价值感2、很有层次感3、很有现场感4、很有美感讨论：本文在
5、层次上的特点一、叙事完整，铺排有序二、重点突出，主次分明三、文风平实，脉络直观讨论：这篇通讯曾喜获解放军新闻一等奖，它不仅展示了新闻的真实，更是一篇激动人心的美文。动态美语言美情感美当堂演练1. 课堂小结这篇通讯用细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15 舰载机成功着舰的过程，向读者展示了中国人民军队在创新中不怕牺牲，勇于探索的精神。2. 拓展延伸这则通讯被评为当年中国人民解放军新闻奖一等奖，深受广大读者和评论家的喜爱，您能用自己的话说说你的收获吗？提示：可以用“读了这段话，或者读了这句话”我感受到 的句式来表述。 当堂评价1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ C ）A. 桅杆(wi) 浩瀚(hn) 凛冽(li) 一丝不苟(gu)B. 坠毁(zu) 娴熟(xin) 循声(xn) 殚精竭虑(dn)C. 姿态(z) 默契(q) 瞬间(shn) 惊心动魄(p)D. 镌刻(jun) 咆哮(xio) 澎湃(bi) 无怨无悔(yun)2. 下列词语书写完全正确的一项是（ C ）A. 凛洌 默契 一丝不苟 白手起家B. 关键 姿态 振耳欲聋 梦想成真C. 绽放 咆哮 殚精竭虑 无怨无悔
