1、七律.长征教学设计教学目标：1、认识“礴” 、 “丸” 、 “岷”3 个生字，会写“丸” 、 “崖” “岷”这 3 个生字。2、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和乐观主义精神。 3、有感情地朗读，并背诵这首诗。 教学难点： 透过诗句领会中国工农红军的革命英雄主义和乐观主义精神。 教学过程：1、导入释题1、谈话导入2、 、齐读课题。3、认识七律，了解“长征”的含义。二、初读感知1、自读，读准字音，读流利。2、抽读，相机指导。3、找到韵脚，读出节奏。4、默读思考， ，同桌交流，理解诗句A、红军不怕远征难，万水千山只等闲。重点理解：万水千山、等闲B、五岭逶
2、迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。重点理解：逶迤、磅礴C、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。重点理解：云崖、大渡桥横D、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。重点理解：千里血、三军5、哪两句诗是全诗的中心句？（红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ）过渡：在这历时一年多的征途中，红军遭遇的困难等的艰辛，诗人怎样展现长征的“难”和“不怕难”呢？三、细品融情刚才我们理解了诗意，还不够，还要抓住诗中的重点词细细体会，融入诗中所传达的感情。思考，同桌讨论。1、远征A、动图展示，理解：远征2、理解“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ”A、腾细浪出示图片：五岭山脉，山势起伏，绵延 1000 多里，最高处 2200 米以上，红
3、军怕吗？（腾细浪）B、走泥丸雄拔陡绝，盘旋七十余里，在红军看来他们不过是？这是一支怎样的队伍？（乐观、坚强等）C、指导朗读：是啊，五岭逶迤就如翻腾的细小浪波，乌蒙磅礴也不过是滚动的泥丸，这是一支多么乐观的队伍啊！（读五岭二句）同学们，红军长征途中翻越了 18 座这样巨大的山脉，翻山越岭，长途跋涉，何等艰难，可红军的回答是（读红军二句）3、理解“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 ”过渡：过山不易，渡水呢？难再哪？A、暖 指导朗读：面对这样险峻的金沙江，为什么给红军感觉是暖的?（天气暖，巧渡金沙江的喜悦）谁来读读这句诗？B、寒出示飞夺泸定桥片段4、理解：“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 ”还从哪
4、里感受到了长征的难？A、千里雪岷山山脉首当其冲的就是夹金山，当地老百姓说：“夹金山，夹金山，鸟儿飞不过，人不可攀。要想越过夹金山，除非神仙到人间。 ”但是凭着难以形容的英雄主义精神，红军们翻越了 8 座平均海拔 4000 米以上的雪山，最高峰在5000 米以上。B、更喜前面提到了哪些“喜”？“更”喜又为何？（越过岷山，就最后脱离了长征途中最艰苦的雪山草地，开始了新的局面，雪，有一种意境，洁白高旷，代表一种象征，这里还有一种意境，展示红军的辉煌前景，一望无垠，一片洁白，也象征我们的胜利勇往直前。 ）、引读：翻过雪山，就迎来了长征的胜利，所以说更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。四、总结学法，拓展延伸总结学法：课前调查，了解作诗的背景；结合注释初步理解诗意；抓住重点词，展开想象深入体会诗歌的情感。布置自学清平乐六盘山
