1、大班语言活动：月亮姑娘做衣裳执教人：李梦莹设计思路：大班幼儿正处于皮亚杰的的幼儿认知发展理论的第二阶段前运算阶段，这一阶段幼儿概念出现，表象思维的直觉性强，因而会出于本能对自然界产生好奇并积极地去探索。纲要指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社交能力等其它方面的发展密切相关”，月亮姑娘做衣裳是来源于老教材中的一个故事，它把自然界中月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式让幼儿喜闻乐见。故事既贴近幼儿生活，又富有趣味性，运用儿童生活中做衣裳的事情来表现月亮变化的过程，前后有对比，层层递进，产生的幽默性和拟人化使儿童感到快乐。虽然这是一个“老”故事，但我设计了很多新的教育手段和方法，充分调动了幼儿的
2、好奇心和主动性。启发幼儿去听、去看、去玩、去做“月亮的变化”，并引导幼儿主动去学习故事中优美的比喻句。活动目标：1感受故事的幽默性和趣味性，并对月亮的变化产生兴趣。 2能用完整的语言表述自己的想法，并尝试初步的创编。 3理解故事内容，学习描述月亮变化的比喻句。 活动准备：1知识经验准备：活动前半月观察月亮 2物质环境准备：背景音乐月伴小夜曲、手偶(月亮、裁缝师傅)、课件、可翻转的星空图、黄色面团、不锈钢盘每人一个、蓝色卡纸每人一张 活动过程：1、听背景音乐进活动室，营造夜晚意境，引出主题。 2、教师利用手偶讲述故事，引导幼儿初步感知作品。 提问：（1）月亮姑娘要做什么?交待故事名称月亮姑娘做衣裳。 （2）她穿上合身的衣裳了吗?为什么没有穿上合身的衣裳? 3、请幼儿观看故事课件月亮姑娘做衣裳，进一步理解故事内容。 4、提问：（1）刚开始月亮姑娘是什么样子的?好像什么? （2）月亮姑娘每次长胖后是什么样子的?好像什么? 4、教师利用可翻转星空图引导幼儿复述故事，重点引导幼儿学说月亮变化的语 句。告诉幼儿这些优美的句子都是比喻句。 5、体验游戏做月亮，感知故事中月亮阴晴圆缺的变化过程。6、 操作游戏：根据故事情节用面团做月亮，提出思考问题，结束活动。 在做月亮的过程中启发幼儿思考月亮为什么每天都在变化? 活动延伸： 为下次的科学活动月亮的变化做铺垫。
