1、课题 五年级语文清平乐村居教材分析清平乐 村居是豪放派词人辛弃疾的一首田园小令，好似一幅有声有色的农村风俗画，具有浓郁的生活气息，给人一种诗情画意，赏心悦目的感觉，抒发了词人对村居生活的喜爱和向往之情。描绘了农村一个五口之家的生活和劳动场景，勾勒出一幅充满生活气息的田园图景，二老融洽，孩子孝顺，老有所养，少有所事。在写景方面，作者把茅檐、小溪、青草这些农村中司空见惯的事物组合成一幅清新的画面，淳朴、自然；在写人方面，作者把一家老小不同面貌和情态，描写得维妙维肖，活灵活现：翁媪饮酒聊天，大儿锄草，中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。通过这样简单的情节安排，把一片生机勃勃、和平宁静、朴素安适的农村生活，真实
2、地反映出来。开篇以素描之法，勾出“茅檐” 、 “溪上” 、 “青草” ，只淡淡几笔便形象地描画出农村的特色，以景物衬托出人物生活宁静、恬适的氛围。画面中的主要人物翁媪“醉里吴音相媚好” ，足见其生活的安详，精神的愉悦，接着由远及近勾画出三个儿子的动作。词人尤喜小儿， “无赖” 、 “卧剥莲蓬”等词句形象地刻画出天真活泼的神态。词的上阕长短句相间，而下阕句式整齐，每句韵脚相同，节奏感强。词的上片开篇写景，构成了清新优美的农村环境，为人物出场作了巧妙的铺垫。紧接着描写了白发翁媪醉里欢容，谈笑相悦，其乐融融的温馨生活。词的下片描写老夫妇三个儿子的活动。教学目标1、 认识 5 个生字，会写 3 个生字
3、。2、 初步了解词的有关知识；理解词意，想象词中描绘的情景。3、有感情地读词，感悟田园生活的意境；背诵课文。4、激发学生对田园生活的喜爱及受到美的熏陶。教学重点和难点1.指导学生理解课文内容，感悟田园生活的意境；有感情朗读课文，使学生受到美的熏陶。2、喜爱宋词。能融入课文，感受村居生活的宁静祥和之美。教学过程教学环节 教师活动 预设学生行为设计意图导入课题比较诗词1、板书村居，问：从村居你能联想到什么？（可以是景色，可以是古诗，还可以是学习过的文章）2、谁来背背有关描写田园生活的诗。3、引出“词” 。 （板书清平乐）4、抽生读课题。5、范读课题。6、读了后，你发现词的题目与诗的题目有什么不同之
4、处吗？7、了解了课题，接下来我们应该解决什么？（生：作者。 ）谁来介绍一下你所查阅的关于作者的资料？8、我们先来认识一下这位伟大的词人。 （播放课件）1、回忆旧知，加深对“村居”的理解。2、读：“清平乐 村居”3、了解词这种文学体裁。4、了解作者。学生以前没接触过词，让他们对词有个初步的了解。初读课文感知词韵1.接下来，让我们轻松地走入课文，用心去品读这首词吧！请自由朗读课文，要求把每个字音读准确、读响亮。2. 正音。 3. 这首词分两部分，前一部分叫上片，后一部分叫下片，朗读时两片之间要略有停顿。我们从诗与词的外形上比较一下，它们有什么不同？（课件出示词的介绍。 ）4、谁再来展示读一读？5、
5、请男女同学分别读上、下两片。6、生再齐读。7、下来让我们稍稍放松休息一下，欣赏一段动画吧。1、生放声读文2、一生读文，其余人在心中跟读3、生正音再齐读。4、比较诗与词内容、结构上的不同。5、生读，注意上下两片之间的停顿。6、观看动画并谈感受。感悟词韵，进一步了解词的特点，体会词与诗的不同读法精读课文品悟词意1、请同学们默读课文边观察画面边思考每句话都写了什么。2、师：好，这首词写得朴素易懂，请联系插图说说哪些话你自己就读懂了。3、引导学生交流汇报，并适时补充。4、小结师：屋矮檐低，门前溪流潺潺，岸边碧草如茵，清水碧草相映生辉。这么美丽的居住环境多么令人陶醉啊！我们再来读读整首词好吗？ 1、生默
6、读。2、交流汇报。3、生齐读。细细品味词意赏读课文体验词境1、师：读着看着，看着想着，这首村居就是描写一家五口生活的画面。请默读，想象画面。2、指导学生交流画面3、师：同学们，我们随着词人的脚步走走停停，用想画面说画面的办法就能记住整首词。这种学习方法你喜欢吗？ 那么细心的你们，一定发现会这首词中有个字被反复使用，是哪个字呢，谁知道？ （“溪”字。）师：仔细看书这三个“溪”字有什么不同？4、小结。5、师：是啊，村居生活人美、景美、情更美。让我们吟出大词人对村居生活的赞美与喜爱之情吧！清平乐 村居起！ 1、生默读。2、交流想象的画面。3、谈“溪”字的作用。4、生齐读课文。培养学生的想象能力，加深对课文语言文字的理解。吟唱课文追溯词源师：一首词就是一首歌。学习之初老师就介绍了，词是配乐而唱的诗，那么古人配的是“清平乐”的韵律，而今人则为它配上了现代的乐曲，同学们想不想听听？喜欢的也可以跟着唱一唱。 （播放歌曲）欣赏歌曲课外拓展延伸“美“ 把这首词改编成一篇优美的记叙文。 课后改写词提升品读文章能力、想象能力和写作能力板书设计悠然自得翁媪、 醉里、相媚好上片茅檐、溪、青青草勤劳可爱中儿：正织鸡笼下片大儿：锄豆溪东小儿：卧剥莲蓬清平乐村居世外桃源乡村景悠然自得农家乐
