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《大海》教学反思.doc

- 1 -大海教学反思音乐课堂标准中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美的心理特点,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学阶形式,激发和培养学生的学习兴趣。 ”基于这种理念,在课的一开始,我为学生创设了情境,我让学生,欣赏音乐视频,初步感受音乐。这种导入,为整节课的愉快教学打下了良好的基础。紧接着用大海画面引入,把学生带进美丽的诗境。后通过欣赏各种形态“海”的画面,学生表演,模仿各种不同情境的大海所发出的声音等环节,学生不仅复习了乐器小提琴,了解了“独奏”这一形式,还进行了发生练习,并很快掌握了歌曲的旋律,这些都是在潜移默化中进行的,学生饶有趣味的参与其中,灵活自如,避免了枯燥的技术训练。引导学生用音乐的方式表现心目中的各种大海,首先要引导学生联想大海上的各种声音现象,使他们对大海的印象能够回想起来。因此课伊始,围绕大海是什么样的,大海里都有些什么,请学生联系生活中的体验自由地谈话。接着,让学生观看由教师精心制作的多媒体课件:海浪撞击礁石、海鸥勇敢地搏击海浪、海轮鸣笛出航、雷鸣电闪、狂风暴雨使学生身临其境,在强烈的视觉冲击下得到美的享受,幼小的心灵为各- 2 -种大海上的神奇音响所震撼。

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