1、 1 诗经 氓导学案 一、 学 习目 标 1 、了 解并 掌握 氓 的 故事情 节， 诗 经 的文 学 常识和 现实 主义 风格 过 程与 方法 2 、熟 读课 文， 分析 比兴 手法的 表达 效果 ，体 会抒 情主人 公的 思想 感情 3 、了 解古 人对 真挚 爱情 的向往 4 、体 会人 物的 思想 感情 和叙述 手法 二、 教学 重点 1、 学习 氓 作 为叙 事诗的 特点 和对 比手 法的 使用。 2、 学习 赋比 兴的 艺术 表现手 法， 体会 它的 表达 效果。 三、 课时 安排 ：一 课时 一、预 习案 1、 题目 解说 氓 是 诗经 国风 卫风 中最 为有 名的 弃妇诗 。
2、从诗 中可 以看 出 当 时 的恋爱 风气 比较自 由， 桑间 濮上 ， 幽 期 密约， 用诗 歌表 达情 愫， 以 选择配 偶。 同时 ， 封 建意 识 正在发 展， 男 尊女 卑之 风已形 成。 妇女 逐渐 丧失 了经济 上和 人格 上的 独立 而处 于 从属 地位 。阅 读这 首 带有叙 事性 质的 长诗 ，不 仅可以 对先 秦人 们关 于爱 情、婚 姻的 观念 及其 社会 状况做 个管 窥 ， 且可了 解我 国诗 歌在 童年 时代达 到了 怎样 的艺 术高 度。 、 2 、作 品简 介 诗经 是 中国 最早 的诗歌 总集 。 它 收集 了从 西周初 年至 春秋 中叶 大 约 500 多
3、 年的 诗歌 305 篇。 诗经 的 体例是 按照音乐 性质 的不同 来划 分的，分 为风 、雅、 颂三 类。 风 是不 同地区 的 地方音 乐， 共 160 篇， 大部 分是 民歌 。 雅是周 王朝 直辖 地区 的音 乐，即 所谓 正 声雅乐 ，共 105 篇 。 雅 诗是宫 廷宴 享或 朝会 时的 乐歌。 颂 是宗 庙祭 祀的 舞曲歌 辞， 内 容多是 歌颂 祖先 的功 业的 ，共 40 篇。 所谓 诗 经 六义 ，其 中， 风、 雅、 颂，是 指体 例 分类来 说的 ； 赋 、 比 、 兴 ， 是就 表现 手法 而言 。 关 于赋、 比、 兴， 宋代 朱熹 在 诗 集传 中 做了比较确切
4、 的解释： 赋 者，敷陈其事 而直言之 也 ；比者，以彼 物比此 物也 ；兴者，先 言 他物以引起所 咏之词也 。 诗经以四 言为主， 兼 有杂言。在结 构上多 采用 重章叠句的 形 式加强 抒情 效果 ， 每 一章 只变换 几个 字 ， 却 能 收到 回旋跌 宕的 艺术 效果 。 在 语言上 多采 用 双 声叠韵 、叠字 连缩词 来状 物、拟 声、穷 貌。此 外， 诗经 在押韵 上有的 句句 押韵， 有的隔 句押韵 ， 有 的一 韵到 底， 有的中 途转 韵， 现代 诗歌 的用韵 规律 在 诗经 中 几乎都 已经 具备 了。 二、 探究 案 理 解诗 句 1、 注音 并解 释： 氓（ ） 淇
5、水 （ ） 愆 期（ ） 将 子无 怒（ ） 乘 彼垝 垣（ ）（ ） 载 笑载 言（ ） 体 无咎 言（ ） 尔 卜尔 筮（ ）（ ） 于 嗟鸠 兮（ ） 其 黄而 陨（ ） 无 食桑 葚（ ） 自 我徂 尔（ ） 淇水 汤汤 （ ） 来即我 谋 ( ) 渐车帷 裳（ ）（ ） 士也 罔极 （ ） 夙 兴夜 寐（ ） 靡有 朝矣 （ ） 抱布 贸丝 ( ) 咥 其笑 矣（ ） 及尔 偕老 （ ） 隰则 有泮 （ ） 言 笑晏 晏（ ） 亦已 焉哉 （ ） 躬 自悼矣 （ ） 2 、通 假字 ： 2 例句 假 借字 本字 意义 氓 之蚩 蚩将 子无 怒 于 嗟鸠 兮犹 可说 也 隰 则有 泮不
6、 可说 也 3 、古 今异 义： （1） 送子 涉淇 ，至 于 顿丘（ 古义 ： 。今 义： ） （2） 匪我 愆期 ，子 无 良媒（ 古义 ： 。今 义： ） （3） 将子 无怒 ，秋 以 为期（ 古义 ： 。今 义： ） （4） 不见 复关 ，泣 涕 涟涟（ 古义 ： 。今 义： ） （5） 自我 徂尔 ，三 岁 食贫（ 古义 ： 。今 义： ） （6） 女也 不爽 ，士 贰 其行（ 古义 ： 。今 义： ） (7 ）总 角之 宴， 言笑 晏晏（ 古义 ： 。今 义： ） （8） 氓之 蚩蚩 ，抱 布 贸丝（ 古义 ： 。今 义： ） （9） 尔卜 尔筮 ，体 无 咎言（ 古义 ： 。今
7、义： ） （10） 士也 罔极 ，二 三其德 （古 义： 。 今义 ： ） 4 、 词类活 用 ： （1） 三 岁食 贫 （ ）（ 2 ） 士 贰其 行 （ ） （3） 二三 其德 （ ）（ 4 ）夙 兴 夜寐（ ） 有 感情 朗读 古 典诗 歌的 鉴赏 首要 的是学 会诵 读 。 最基 本的 要求是 读准 字音 ， 读 顺诗 句； 读懂 诗歌 的 大致内 容， 把握 诗歌 的内 容要点 ；还 要读 出诗 歌情 感，读 出美 的意 境。 因此 要注意 ： （1） 读出 节奏 。 古 典 诗歌节 奏表 现了 各自 不同 的式样 。 四 言语 句多 为 二二 节 拍， 而 五 言 诗 节拍 则多
8、变式 ，或 二一二 或 一二 二 不 等。 （2 ）读 出韵律 。诗歌 语句的平 仄、 高低本 身就 使其具有 一定 的韵律 ，时 只要加以 体会 就要感 觉到 。 重 音、 轻音 的选择 也是 读出 韵律 的重 要手段 。 判 断轻 、 重 音的 基本标 准是 表达 内容和 感情 的需 要， 有利 于表达 诗歌 内容 和作 者情 感的诗 句就 应该 重读 ， 反 之则轻 读 。 一 句 中关键 的字 词重 读。 语速 的 选择同 样是 读出 韵律 的关 系， 情 绪激 昂处 则势 如破 竹 、 一贯 而下， 情绪缠 绵处 则如 潺潺 溪流 ，缓缓 流出 几分 哀婉 。 （3 ）读 出情调 。
9、一篇 诗歌自有 其基 本的感 情基 调：或豪 放激 昂，或 婉约 悱恻；或 平淡 清幽 ， 或深 邃哀 婉， 或高 亢悠扬 。通 过诵 读， 读出 诗歌的 语言 美、 意境 美和 艺术美 。 三、练 习案 一 、整 体感 知课 文： 1 、 齐 读， 请 四位 同学 分别讲 述 氓 的内 容 ， 全诗写 了哪 几方 面的 内容 ？感情 基 调 ？ 二 、理 解全 诗 1、 在第 一节中 ，诗作 的叙事节 奏颇 似电影 蒙太 奇手法， 选取 了三个 视觉 效果极强 的场 面来表 现。 请用 简练 的语 言概括 出这 三个 场景 。 2. 氓最 初给 女主 人公 的印象 是一 个什 么样 的人 ？
10、 3. 氓是 如何 来提 亲 的 ？女主 人公 怎样 对待 他， 是否马 上答 应了 他？ 4. 男主 人公 是如 何回 复女主 人公 的话 ？婚 事是 否谈成 ？ 5、 提问： 在这 些场 景 中表现 了两 人什 么性 格？ 姑娘与 心上 人约 定 了婚期 ， 在 漫长 的等 3 待中， 姑娘 是什 么样 的表 现？ 6. 结婚 前氓 做了 什么 ？结果 如何 ？ 7. 结婚 前男 女主 人公 表现出 什么 样的 性格 特点 ： 8. 女主 人公 为什 么突 然写到 桑树 叶 落前 和叶 落后的 变化 ，这 是什 么手 法？ 9. 女主 人公 对女 子发 出什么 感慨 ？ 10. 女 主人
11、公婚 后过 着 什么样 的生 活？ 11.周 围的 人是 如何 看 待女主 人公 ？ 12. 婚 后男 女主 人公 表 现出什 么样 的性 格特 点？ 13. 最后 一段 中女 主人公 对男 子表 现出 一种 什么态 度？ 淇则 有岸 ，隰 则有泮 在这 里有 什么作 用？ 暗含 什么 意思 ？男女 主人 公表 现出 什么 样的性 格特 点？ 14 、将 这两 首诗 用自 己的话 变成 一个 故事 复述 出来。 三 、人 物形 象及 诗歌 主旨分 析 1 氓 女 主人 公为什 么会 被遗 弃呢 ？（ 这一桩 婚姻 悲剧 产生 的主 要原因 是什 么？ ） 并从课文中找出具体的依 据来证明你的观
12、点。一般 的观点有以下四种。 士 之变心说： 情节 不见 复关 的 暗示性 （根据 蚩蚩、 旦旦 、 贸、 车 、 不见 等词 进行 推断） ； 士贰其 行 土 也罔极 ， 二 三其 德 的 显示 性。 这 一切 告诉 我们 士 的变心 是关 键原 因。 社 会道德 说： 秋 以为期 以 望复 关 可 见他 们是自 由恋 爱的， 为当 时 的社会 道德 所不 容， 兄弟 不知， 咥 其笑 矣 。 （ 即： 社 会舆 论） 社 会制度 说： 情节 为 抱 布贸 丝 至 以我 贿迁 ， 三 岁食 贫 渐 车帷 裳 ， 士 骗取了钱财，生 活由贫到富，可以看出婚姻制度建筑在经济上，正如恩格斯所说 家
13、 庭、 婚姻 反映 出金 钱关 系。 （ 女子 没有 独立 的社 会 和经济 地位 ， 只 能依 附男 人） 年老 色 衰 说：情 节 为之 氓 之蚩蚩， 抱布贸 丝 ， 三岁 为妇 ，年 老色衰 ，引起 士 变心 。你认 为 除此之 外， 还有 哪些 原因 ？以上 原因 有一 个共 同点 ， 就是 一味 地指 责 氓 的 不道德 。 你 认为 能一味地指责 氓 的不道 德吗？请你联系文章的内 容，结合你的认识、感受 以及我们今天 的时代 ，谈 谈你 的看 法。 答： 2 、以 我想 对你 说 为 题写一 段话 。 （ 可以 写给 氓 或女子 ） 3 、如 何看 待课 文中 男 女主人 公的 爱情 悲剧 ？女 主人公 婚变 后还 有没 有可 能获得 幸福 ？ 4 、 士 之耽兮 ，犹 可 说也。 女之 耽兮， 不可 说 也 。 这 两句 话揭 示了当 时 什么 样 的社 会 现实？
