1、线描画：各种各样的鱼幼儿园大班美术活动,学前124班曹琪敏,活动流程,一、说教材 线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式。大班幼儿在通过简笔画的训练基础上,再进行线描画, 能发展幼儿手眼协调能力的同时，还能提高专心做事得能力，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与纲要中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力。由此我设计了此次活动。,二、说活动目标,活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。我从知识、技能、情感三
2、个各方面提出了本次活动的目标：,学习用线条的形状变化和线条疏密来装饰鱼（亦是本次活动的重点） 鼓励幼儿按自己的想象大胆进行创作，发展幼儿的创新能力（亦是本次活动的难点） 对幼儿进行人与自然的环保教育,三、说活动准备为此次活动禹教育于生活情境、游戏之中，我做了一下准备：物质准备：1、多媒体课件海底世界2、教师的范画、其他小朋友画的画3、白纸、铅笔、勾画笔、橡皮 知识准备：1、认识一部分线条和图形2、接触过一些线描画,四、说教学方法 选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据纲要精神与幼儿年龄特点，我采用了以下的教学方： 1,1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示,则更为简洁、生动,
3、容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中,我通过幻灯片的展示,让幼儿感受到鱼宝宝身上线条美; 2、观察比较法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察,幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中,为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响,让幼儿在观察比较三幅特征明显的线描画作品中,发现装饰过于繁杂、无规律,装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受,从而有效地突破了本次活动的重难点。3、欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价,肯定各自的特点。教师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。,五、说活动过程 在活动中应以激发幼
4、儿的兴趣入手，围绕目标将许多教学形式相结合，我是这样安排的： 导入环节： 观看海底世界，初步感知欣赏各种各样的鱼。（教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。然请幼儿讲讲自己最喜欢哪条鱼，它是什么形状的？身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的？特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿可讲详细一点。）,展开环节1、欣赏课件:欣赏小朋友的作品,引导幼儿说说他们的鱼用了哪些形状及装饰的线条,有什么样的花纹？说一说它们是什么样的？在干嘛? 2、通过比较,了解点、线、面的疏密变化和规律性对
5、装饰效果的影响。为了帮助幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的线描画作品(图一:装饰过于繁杂、无规律;图二:装饰手法单一、缺少变化;图三:疏密变化恰当、有一定规律),幼儿通过观察比较,在教师的追问:“这两个鱼宝宝美吗?为什么”的过程中交流、探索、发现,从而掌握线描画的基本规律,为接下来的创作提供支撑。,3、再欣赏老师的作品,让幼儿学习装饰鱼宝宝的基本方法。示范讲解几种鱼的画法:(1)请幼儿说说老师的鱼画都用了什么线条来装饰的。(2)教师在幼儿最喜欢的鱼身上示范画出各种形状的线条,并重点讲解如何处理线条的疏密关系，以故事的形式呈现，（老师画的是鱼妈妈现在很着急，因为她找不到
6、他的宝宝们了）。(3)请幼儿来装饰几条鱼宝宝。( 4)引导幼儿讨论,你准备画什么样的鱼?他们在哪？在做什么？,4、幼儿创作,教师指导要点: (1)鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼,看谁想的和别人不一样。 (2)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼,并注意线条的疏密变化。 (3)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。,5、观赏评析作品（1）请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼，说说为什么这样画？（使幼儿在审美的同时自然习得经验）（2）请个别创作比较丰富的幼儿对全班幼儿说说自己是怎么想的，为什么这样画？（让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来,达到分享和交流的目的。）（3）教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。,谢谢观赏,
